РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ  ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ

 

 

Образовательная программа специалитета:

40.05.02—Правоохранительная деятельность

специализация программы:

 оперативно-розыскная деятельность

 

 

Форма обучения:

  очная, заочная

 

                                                      Статус дисциплины:

                                   входит в часть ОПОП, формируемую

                                 участниками образовательных отношений

 

        

 

 

 

 

Махачкала  2025

 

 

 

 

Рабочая программа дисциплины «История политических и правовых учений» составлена в 2025 году в соответствии с требованиями ФГОС ВО-специалитета по специальности: 40.05.02 Правоохранительная деятельность;  от « 28» августа 2020г. № 1131

 

Разработчики: Кафедра история государства и права;

Айбатов М.М. – д.ю.н., профессор,доцент.

                                                 

 

Рабочая программа дисциплины одобрена:

на заседании кафедры _______________ от «___» ____2025г., протокол № __

Зав. Кафедрой:  Рамазанов А.Х. – д.и.н., проф.

 

на заседании Методической комиссии юридического института от «___» ____________2025г., протокол №___.

Председатель ________________ Арсланбекова А.З.

(подпись)

 

Рабочая программа дисциплины согласована с учебно-методическим управлением «____» _____________2025г.                                                                                                                                                       

 

                                        (подпись)

 

 

 

 

 

 

 

 

                                  Аннотация рабочей программы дисциплины

 

Дисциплина История политических и правовых учений входит в часть ОПОП формируемую участниками образовательных отношений специалитета  по специальности  40.05.02-  Правоохранительная деятельность

Дисциплина реализуется в юридическом институте,  кафедрой История государства и права

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей зарождения, становления, развития и эволюции политико-правовых учений в России и зарубежных странах. Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций выпускника:

            - общепрофессиональных ОПК-2:

 

   Преподавание дисциплины предусматривает проведение следующих видов учебных занятий: лекции, практические занятия,  самостоятельная работа.

Рабочая программа дисциплины предусматривает проведение следующих видов контроля успеваемости в форме: контроля текущей успеваемости – контрольная работа, тестирование, рефераты, коллоквиум и пр. и промежуточный контроль в форме: зачета.

 

Объем дисциплины:  2  зачетных единиц, в том числе в академических часах по видам учебных занятий

Очная форма обучения                                                                                                                                                                                                                            Таблица № 1

Семестр

Учебные занятия

Форма промежуточной аттестации (зачет, дифференцированный  зачет, экзамен)

в том числе

Контактная работа обучающихся с преподавателем

СРС, в том Самост.работа

Всего

из них

Лекции

Лабораторные занятия

Практические занятия

КСР

консультации

7

72

16

-

14

 

 

42

зачет

 

Заочная форма обучения                                                                                 Таблица № 2

Семестр

Учебные занятия

Форма промежуточной аттестации (зачет, дифференцированный  зачет, экзамен)

в том числе

Контактная работа обучающихся с преподавателем

СРС, в том числе зачет

Всего

из них

Лекции

Лабораторные занятия

Практические занятия

КСР

консультации

1

36

8

-

2

 

 

26

зачет

 

 1.Цели освоения дисциплины:

            Целями освоения дисциплины -  История политических и правовых учений являются:

-        формирование у студентов системное представление о развитии мировой политико-правовой мысли как целостном процессе концептуального осмысления теоретических проблем государственно-правового характера;

-       обобщение опыт многих поколений известных мыслителей, юристов, философов, политических деятелей в разрешении проблемных вопросов, связанных с исследованием происхождения, природы и сущности государства и права, законности и справедливости права, принципов взаимоотношений личности и государства;

-       ознакомление  студентов с основными этапами развития политико-правовой мысли с учетом проблемно-теоретического характера учебного курса, начиная с политико-правовых учений Древнего Востока до государственно-правовых концепций ХХ1 в.;

-       формирование  у студентов представление о соотношении теоретических положений политико-правовой науки и реально существующих юридических институтов;

-       показать специфику истории политических и правовых учений как общепрофессиональной юридической дисциплины, которая рассматривает государственно-правовые проблемы только с позиций теоретических концепций, разработанных конкретными авторами или входящих в состав каких-либо методологических школ, сыгравших заметную роль в развитии политико-правовой мысли.

 

 

2.Место дисциплины в структуре  ОПОП  специалитета:

 

            Дисциплина: История политических и правовых учений входит  в часть ОПОП, формируемую участниками образовательных отношений  специалитета  по специальности:  40.05.02.-   Правоохранительная деятельность

Учебная дисциплина «История политических и правовых учений» (далее-ИПиПУ) является вариативным  курсом, позволяющим формировать основу для юридического мышления, правоприменения, социального поведения в современном российском обществе.

Дисциплина ИПиПУ  логически и методически взаимосвязана с дисциплинами гуманитарного, профессионального и информационно-правового цикла, с учебной и производственной практиками и итоговой государственной аттестацией.

Дисциплина ИПиПУ представляет собой одну из вариативных дисциплин, предусматривающих изучение основ юридической науки, ее базовых категорий и понятий. Он предшествует другим юридическим дисциплинам и является для них общетеоретической базой, позволяющей дать студентам концептуальные знания, развиваемые и конкретизируемые в последующих курсах. История политических и правовых учений тесно связана с дисциплинами общегуманитарного цикла (философией, историей, культурой речи, социологией, политологией, экономической теорией, культурологией и др.).

Данный курс позволяет изучить в сравнительно-историческом плане государственно-правовые институты России, ознакомиться с достижениями теоретической мысли и исторической практики развития нашего государства и права от простейших форм до современных, познать общие тенденции и особенности государственно-правового развития. Многосложный характер предмета изучаемой дисциплины, охватывающей государственно-правовые системы в различные исторические периоды, предопределяет основные методы познания: формационный и цивилизационный, а также другие, несущие выраженную познавательную сущность.

Изучение дисциплины «История политических и правовых учений» также необходимо для подготовки к итоговой государственной аттестации, качественного выполнения выпускной квалификационной работы, прежде всего в части выработки умений поиска, анализа и толкования нормативных правовых актов, регламентирующих ту сферу профессиональной деятельности, исследованию которой посвящена выпускная квалификационная работа.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:- Конституционное и муниципальное право;- Административное право;- Гражданское право;- Трудовое право;- Уголовное право;-;- Международное право; - Международное частное право;- Конституционное право зарубежных стран;- Уголовно-исполнительное право.

 

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (перечень планируемых результатов обучения) .

                                                                                                                                   Таблица №3

Компетенции

Формулировка компетенции из ФГОС ВО

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Процедура

освоения

 

ОПК-2.

Способен анализировать мировоззренческие, социальные и личностно-значимые проблемы в целях формирования ценностных, этических основ профессионально-служебной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 ОПК- 2.1.

Способен анализировать основные этапы и закономерности становления и развития политико-правовой мысли России и зарубежных стран с учетом формирования основных правовых традиций и ценностей

 

 

 

 

 

 

 

 Воспроизводит: основные категории философии, законы исторического развития основы межкультурной коммуникации; принципы законности, беспристрастности и справедливости, уважения чести и достоинства, прав и свобод человека и гражданина.

 

Понимает: этические основы профессионально- служебной деятельности, объективные закономерности развития современного общества, государства, права, правила, приемы, средства нормотворческой техники.

 

Применяет: навыки анализа философских и исторических фактов оценки явлений культуры, честного и добросовестного исполнения профессиональных обязанностей, способы анализа и пересмотра своих взглядов в случае разногласий и конфликтов в межкультурной коммуникации.

 

 

 

Устный опрос,

Письменный

 опрос, рефераты, разбор ситуаций

круглый стол,

тестирование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               

 

 

 

4. Объем, структура и содержание дисциплины.

4.1. Объем дисциплины составляет  2  зачетных единиц,72 академических часов.

4.2. Структура дисциплины.  

4.2.1. Структура дисциплины в очной форме                                                                                                                                                                                                           Таблица №4

 

 

№

п/п

 

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Самостоятельная работа

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Практические занятия

Лабораторные занятия

Контроль самост. раб.

 

Модуль 1. ПОЛИТИКО-ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ ДРЕВНЕГО МИРА И СРЕДНИХ ВЕКОВ

1

Предмет, метод и периодизация истории политических и правовых учений. Становление и развитие политико-правовой мысли в странах Древнего Востока

 

 

7

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

Устный опрос, круглый стол

2

Политико-правовые учения в Античном мире.

7

2

2

2

 

 

4

Устный опрос, рефераты, тестирование

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

Средневековая политко-правовая мысль в странах Западной Европы и странах Востока.

 

Политико-правовая мысль России в XI-XVII вв.

 

Западноевропейские политико-правовые учения в эпоху Возрождения и Реформации

 

 

Политические и правовые учения западноевропейского Просвещения в XVII-XVIII вв.

 

7

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

7

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

6

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

2

2

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

4

Круглый стол,

устный опрос

 

 

 

 

Устный опрос, рефераты, круглый стол

 

 

 

Рефераты, устный  опрос

 

 

 

Письменный опрос, презентация,тестирование

 

Итого по модулю 1:

 

 

8

8

 

 

20

 

 

МОДУЛЬ 2.     ПОЛИТИКО-ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ В НОВОЕ И

                                             НОВЕЙШЕЕ     ВРЕМЯ

 

1

Политическая и правовая мысль России в ХV111-Х1Х вв.

7

7

2

2

 

 

4

Устный опрос, круглый стол

2

Политические и правовые учения в США в период борьбы за независимость

7

8

2

1

 

 

4

Устный опрос, разбор ситуаций

3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

5

 

Западноевропейские политико-правовые учения в XIX в.

 

 

 

 

 

Политико-правовая мысль России в ХХ в.

 

 

 

 

 

 Зарубежные политико-правовые учения ХХ в.

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

7

9

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

11

2

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

4

Презентация, рефераты

 

 

 

 

 

 

 

Устный опрос, круглый стол

 

 

 

 

 

 

Презентация, разбор ситуаций

 

Итого по модулю 2:

 

 

8

6

 

 

22

 

 

 

Итого:

 

 

16

14

 

 

42

 

 

4.2.2. Структура дисциплины в заочной форме                       Таблица № 4

 

 

№

п/п

 

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Самостоятельная работа

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Практические занятия

Лабораторные занятия

Контроль самост. раб.

 

    Модуль 1. ПОЛИТИКО-ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ ДРЕВНЕГО МИРА И СРЕДНИХ ВЕКОВ

 

1

Предмет, метод и периодизация истории политических и правовых учений. Становление и развитие политико-правовой мысли в странах Древнего Востока

1

1

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

Устный опрос, круглый стол

2

Политико-правовые учения в Античном мире

1

2-3

2

 

 

1

4

Устный опрос, рефераты,

Тестирование

3

 

 

 

 

 

4.

 

 

 

5.

 

 

 

 

 

6.

 

 

 

 

Средневековая политко-правовая мысль в странах Западной Европы и странах Востока.

 

Политико-правовая мысль России в XI-XVII вв

 

Западноевропейские политико-правовые учения в эпоху Возрождения и Реформации

 

Политические и правовые учения западноевропейского Просвещения в XVII-XVIII вв.

 

1

 

 

4-5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

6

 

 

 

6

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

Устный опрос, рефераты, круглый стол

 

 

 

Устный опрос, рефераты, круглый стол

 

Рефераты, устный  опрос

 

 

 

 

Письменный опрос, презентация,тестирование

 

Итого по модулю 1:

 

 

4

2

 

2

28

 

 

МОДУЛЬ 2.  Политико-правовые учения в Новое и Новейшее время

 

1

Политическая и правовая мысль России в XVIII Х1Хвв.

1

6-7

 

 

 

 

4

Устный опрос, круглый стол

2.

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

4.

 

 

 

5.

 

 

 

 

 

 

Политические и правовые учения в США в период борьбы за независимость

 

Западноевропейские политико-правовые учения в XIX в.

 

 

Российская политико-правовая мысль в ХХ в.

 

Зарубежные политико-правовые учения ХХ в.

 

 

 

 

1

8-9

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

6

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

Устный опрос, разбор ситуаций

 

 

 

 

Презентация, рефераты

 

 

 

Устный опрос, круглый стол

 

 

Презентация, разбор ситуаций

 

Итого по модулю 2:

 

 

4

2

 

2

30

 

 

Итого:

 

 

8

4

 

4

56

 

 

            4.3. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам).

4.3.1. Содержание лекционных занятий по дисциплине

МОДУЛЬ 1. ПОЛИТИКО-ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ ДРЕВНЕГО МИРА И                                                                   СРЕДНИХ ВЕКОВ

              Тема 1. Предмет, метод и периодизация истории политических и правовых учений. Становление и развитие политико-правовой мысли в странах Древнего Востока

 

Понятие и общая характеристика политического и правового учения. Политические и правовые учения в системе политического и правового сознания. Соотношение политического и правового учений, массового политического и правового сознания.

Предмет истории политических и правовых учений, ее место в системе юридических наук. Взаимосвязь истории политических и правовых учений в современной теории политики, государства и права.

Метод истории политических и правовых учений. Закономерности возникновения и развития политических и правовых учений.

Периодизация истории политических и правовых учений, структура курса.

Общая характеристика религиозно-мифологических представлений о политике, государстве и праве во 2 - 1 тысячелетии до н.э. у древних индусов, египтян, китайцев, вавилонян, евреев, персов. Рационализация политико-правовых представлений в 1 тысячелетии до н.э. Особенности этого процесса в странах Древнего Востока.

Основные идеи религиозно-этического течения зороастризма.

Политическая и правовая мысль Древней Индии.

Политико-правовая мысль Древнего Китая (Лао-Цзы, Конфуций, Мо-Цзы, Шан-Ян).

 

Тема 2. Политико-правовые учения в Античном мире

 

Общая характеристика и периодизация возникновения и развития древнегреческой политико-правовой мысли. Политические и правовые взгляды софистов. Политико-правовые взгляды Сократа, Платона и Аристотеля. Политико-правовая мысль периода эллинизма. Взгляды Эпикура, стоиков и Полибия.

Общая характеристика основных направлений политической и правовой мысли в Древнем Риме.

Учение Цицерона о государстве и праве.

Учение римских юристов о праве (Гай, Папиниан, Павел, Ульпиан, Модестион).

Политико-правовые взгляды Аврелия Августина. Деление человеческого рода на два разряда. Учение о проступках и преступлениях, о преступлениях и наказаниях.

 

Тема 3. Средневековая политико-правовая мысль в странах Западной Европы и в                                            странах Востока

 

Основные черты политико-правовой мысли западноевропейского средневекового общества.

Учение Фомы Аквинского о государстве и праве.

Проблемы государства и права в идеологии средневековых ересей.

Политико-правовое учение Марсилия Падуанского.

Основные направления средневековой юридической мысли. Основание Ирнерием школы глоссаторов в Болонье. Римское, каноническое (церковное) и обычное право в западноевропейском средневековье.

Основные взгляды представителей обычного права и сторонников канонического права (Г.Брэктон, Ф.Де Бомануар).

Возникновение и развитие мусульманского права, его источники, структура и механизм действия.

Доктрина – основной источник мусульманского права в VIII-X вв.; возникновение различных школ-толков.

Основные взгляды о политике, государстве и власти в политико-правовых учениях Абу-ан-Насра-аль-Фараби, Ибн Сины и Ибн Рушда.

Аль-Маварди и его учение о Халифате.

Основные политико-правовые взгляды Ибн Халдуна.

Радикальный пересмотр традиционных мусульманских политических представлений во взглядах мусульманских реформаторов в XIX веке. Аль-Афгани – основоположник идейного течения исламской реформации по праву.

Реформистские взгляды Мухаммеда Абдо. Теоретико-религиозные взгляды Мухаммеда Рашид Рида.

Основные политико-правовые взгляды Али-Абдель-Резека.

 

            Тема 4. Политико-правовая мысль России в XI-XVII вв.

 

Основные политико-правовые взгляды Иллариона в его трактате «Слово о Законе и Благодати».

Политическая программа Владимира Мономаха. Проблема организации и осуществления верховной власти; принципы отправления правосудия в стране.

Политико-правовые воззрения Даниила Заточника.

Политическая полемика нестяжателей и иосифлян (стяжателей).

Политическая концепция Филофея «Москва – третий Рим».

Политико-правовые воззрения Федора Карпова.

Политические и правовые взгляды Зиновия Отенского.

Политическая программа И.С. Пересветова.

Политические взгляды Ивана Грозного.

Политические воззрения А.М. Курбского.

 

Тема 5. Западноевропейские политико-правовые учения в эпоху Возрождения и                                                        Реформации

 

Основные черты эпохи Возрождения и Реформации.

Политико-правовые взгляды Н.Макиавелли.

Политические и правовые идеи Реформации. Основные взгляды М.Лютера как идеолога Реформации.

Основные положения богословского трактата Жана Кальвина «Наставление в христианской вере».

Политико-правовые взгляды французского мыслителя Жана Бодена. Разработка Ж.Боденом проблем суверенитета государства.

Политико-правовые идеи европейского социализма XVI-XVII вв. Томас Мор и Томаззо Кампанелла – видные представители европейского утопического социализма.

 

Тема 6.  Политико-правовые учения в Голландии и Англии в XVII в.

 

  Идеи естественного права и договорного происхождения государства в политико-правовых учениях Голландии.

Учение Гуго Гроция о государстве и праве.

Политическое и правовое учение Баруха Спинозы.

Основные направления английской политико-правовой мысли.

Идеи инденпендентов (Джон Мильтон, Олджернон Сидней, Джеймс Гаррингтон).

Политико-правовая доктрина левеллеров. Взгляды Джона Лильберна.

Политико-правовые взгляды диггеров.

Политико-правовое учение Томаса Гоббса.

Учение Джона Локка о государстве и праве в книге «Два трактата о государственном правлении».

 

Тема 7.  Политические и правовые учения западноевропейского

                                      Просвещения в    XVII-XVIII вв.

 

Политико-правовые взгляды Вольтера.

Политико-правовое учение Шарля Луи Монтескье.

Политико-правовые взгляды Жан-Жака Руссо

Политико-правовые идеи якобинцев (Ж-П.Марат, М. Робеспьер).

 

МОДУЛЬ  2. ПОЛИТИКО-ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ НОВОГО И НОВЕЙШЕГО                                                                               ВРЕМЕНИ

 

Тема 1. Политическая и правовая мысль России в XVIII – Х1Х вв.

 

Укрепление абсолютистских тенденций в развитии русской государственности во второй половине XVII века.

Идеология просвещенного абсолютизма (С.Полоцкий, Ю.Крижанич).

Политико-правовая идеология защитников абсолютизма (Ф.Прокопович, В.Н. Татищев). Политическая программа И.Т. Посошкова.

Политические взгляды М.М. Щербатова.

Учение о государстве и праве С.Е. Десницкого.

Политико-правовое учение А.Н. Радищева.

Либеральные политико-правовые взгляды М.М. Сперанского. Кодификационная деятельность М.М. Сперанского.

Охранительный либерализм Н.М. Карамзина.

Политико-правовые взгляды декабристов. Взгляды П.И. Пестеля.

Конституционные проекты Н.М. Муравьева.

Политические идеи П.Я. Чаадаева.

Политико-правовые взгляды славянофилов и западников.

Реформаторские идеи в России. Основные положения проектов реформ Н.Серно-Соловьевича и А.М. Унковского. Теория «священного царства» митрополита Филарета.

Радикальные идеи в России. Идеи революционного утопического социализма во взглядах А.И. Герцена и Н.Г. Чернышевского.

Анархистская теория М.А. Бакунина.

Развитие политико-правовой теории народничества в произведениях П.А. Кропоткина и П.Л. Лаврова.

Либеральные взгляды в России. Либеральные взгляды Б.Н. Чичерина на государство и право.

Социологический подход к изучению права в трудах С.А. Муромцева и Н.М. Коркунова.

Политико-правовые взгляды М.М. Ковалевского.

Консервативные учения. Теория культурно-исторических типов человеческой цивилизации Н.Я. Данилевского. Византизм К.Л. Леонтьева.

Философия права В.С. Соловьева.

 

 Тема 2. Политические и правовые учения в США в период борьбы за                                                                             независимость

 

Становление американской политико-правовой мысли.

Идеи памфлета Джона Адамса «Мысли о правительственной власти»

Политические взгляды Б.Франклина. Политико-правовые идеи Т.Пейна в его сочинениях «Права человека», «Здравый смысл», «Век разума».

Политические взгляды Т.Джефферсона.

Политико-правовые взгляды А.Гамильтона.

Политические идеи Дж.Адамса.

Политико-правовое учение Дж. Мэдисона.

Понятие и сущность права в сочинениях Холмса «Общее право», «Путь права».

 

 

Тема 3. Западноевропейские политико-правовые учения в XIX в.

 

Основные черты политико-правовой идеологии либерализма.

Английский либерализм (И.Бентам, Д.Милль). Политические и правовые воззрения И.Бентама.

Политико-правовые взгляды Джона Милля.

Французский либерализм (Б.Констан, А.Токвиль). Политико-правовые взгляды Бенджамена Констана.

Политико-правовые воззрения Алексиса де Токвиля.

Немецкий либерализм (В.Гумбольдт, Л.Штейн). Политико-правовые взгляды В.Гумбольдта.

Политико-правовые взгляды Лоренца Штейна.

Политико-правовые воззрения идеологов социализма (А.Сен-Симон, Ш. Фурье, Р.Оуэн).

Политико-правовые взгляды Шарля Фурье.

Взгляды Роберта Оуэна на государство и право.

Проблемы государства и права в социологии.

Возникновение и развитие марксистского учения о государстве и праве.

К.Маркс и Ф.Энгельс о базисе и надстройке, о классовом характере государства и права, об их экономической обусловленности, происхождении, сущности, этапах развития и исторических судьбах. Обоснование идеи социалистической революции и диктатуры пролетариата.

Учение Р.Иеринга о праве и государстве.

Социологическая теория государства Л.Гумпловича.

Неокантианское учение о праве Р.Штаммлера.

Учение Дж.Остина о праве.

Политические идеи Г.Спенсера.

Политико-правовое учение Ф.Ницше. Основные направления развития политико-правовой мысли Германии.

Учение И.Канта о государстве и праве

Историческая школа права (Г.Гуго, К.Савиньи, Г.Пухта).

Учение Гегеля о государстве и праве. Гегель о соотношении гражданского общества и государства.

 

 

Тема 4. Политико-правовая мысль России в ХХ в.

 

Особенности политической и идейной жизни России в начале ХХ века. Распространение идей марксизма. Идея Г.В. Плеханова «благо революции – верховный закон».

Идея правового государства С.А. Котляровского.

Правовое социалистическое государство Б.А. Кистяковского. Сочетание профессионально-юридического догматизма и философского позитивизма в концепции власти Г.Ф. Шершеневича.

Разработка Н.И. Трубецким проблем религиозной философии и философии права.

Психологическая теории права Л.И. Петражицкого. Философия естественного права П.И. Новгородцева.

Правоведы российского зарубежья.

Идеалистические взгляды Н.А. Бердяева.

И.А. Ильин о сущности государства и права.

П.Б. Струве. Идея об особой культурной роли интеллигенции; взаимодействие интеллигенции и государства.

П.А. Сорокин. Создание русской школы социологии уголовного права и криминологии; структура правил поведения.

Политико-правовые взгляды Г.В.Плеханова.

Взгляды В.И. Ленина на государство и власть. Ленинское учение о социалистическом государстве.

Взгляды Н.И. Бухарина на политику, государство и право.

Политические идеи И.В. Сталина.

Правопонимание советского времени.

Взгляды Д.И. Курского на право как средство осуществления диктатуры пролетариата.

Деятельность Д.И. Стучка по развитию советской теории права.

Психологическая концепция классового права Н.А. Рейснера.

Право как форма общественного сознания во взглядах И.П. Разумовского.

Концепция «социалистического права» Пашуканиса (1936).

Официальное «правопонимание» и развитие советской юридической науки на совещании по вопросам государства и права (1938).

 

Тема 5. Зарубежные политико-правовые учения ХХ в.

 

Позитивистский нормативизм Г.Кельзена.

Л.Дюги – защитник социально-юридического понимания права. Концепция нового государственного строя Л.Дюги.

Вклад Мориса Ориу в развитие теории конституционализма.

Политический плюрализм Г.Ласки.

Основные идеи социологии права в работе Е.Эрлиха «Основы социологии права» (1913). Концепция «свободного права» Е.Эрлиха.

Возникновение концепции «социального права» Г.Гурвича в 30-х годах ХХ в.

Концепция социологического права Роско Паунда в работе «Юриспруденция» (1959).

Разработка концепции права как инструмента социального контроля скандинавским социологом Э.Россом.

Политико-правовая идеология национал-социализма. Идеи «сильного государства и «справедливой социальной политики». Социальная база национал-социалистической идеологии. Концепция исконного неравенства рас, их деление на «полноценные» и «неполноценные».

Возрожденное естественное право. Естественно-правовая концепция Фуллера.

Естественно-правовые концепции Дж. Роулса (Теория справедливости, 1972) и Дж. Финниса (Естественный закон и естественное право, 1980.).

Интегративная юриспруденция. Концепция синтезирующего (интегративного) правоведения (Виноградов, Ященко, Холл).

Теория элит, бюрократии и технократии Вильфредо Парето и Гоэтано Моски. Теория политического класса Г. Моски («Теория правления и парламентское правление»). Теория элиты В. Парето («Трактат общей социологии»). Концепция правления «ничтожного меньшинства» или «правящей элиты».

Современные политико-правовые идеи: неолиберализм, неоконсерватизм, теория государственного благоденствия и социального правового государства.

 

4.3.2. Содержание практических занятий   по   дисциплине.

 

МОДУЛЬ 1. ПОЛИТИКО-ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ ДРЕВНЕГО МИРА И СРЕДНИХ ВЕКОВ

 Занятие № 1 (2ч.)

Тема 1. Политико-правовые учения в странах Древнего Востока

                                                и античном мире

 

План

     1.  Политико-правовые учения в Древней Индии

     2.  Политико-правовые учения в Древнем Китае

     3.  Учение софистов и Сократа о праве и государстве

     4.  Политико-правовые взгляды Платона и Аристотеля.

     5.  Учение Цицерона о государстве и праве.

     6. Политико-правовые учения римских стоиков и римских юристов.

     7. Христианская концепция А.Августина.

 

Литература

 

  1. История политических и правовых учений / Под ред. В.С. Нерсесянца. – М., 2006 г.
  2. История политических и правовых учений: Хрестоматия / Под ред. В.П. Малахова. – М., 2000.
  3. Аристотель. Политика // Аристотель. Сочинения: В 64 т. Т.4. – М., 1084.
  4. Антология мировой политической мысли: В 5 т. – М., 1997-2000.
  5. Батиев Д.В. Закон и справедливость в философии Платона // Правоведение. 2005. №5. – С.164-174.
  6. Серегин А.В. Античные мыслители о монархической форме правления // Правоведение. 2006. №5. – С.160-168.
  7. Луковская Д.И. Политико-правовые учения эпохи античной классики (V-IV вв. до н.э.): Аристотель // История государства и права. 2008. №15.
  8. Луковская Д.И. Становление политико-правовой мысли в Древней Греции // История государства и права. 2008. №13.
  9. Луковская Д.И. Политико-правовые учения эпохи античной классики (середина V-IV вв. до н.э.): софисты // История государства и права. 2008. №13.
  10. Луковская Д.И. Политико-правовые учения эпохи античной классики (середина V-IV вв. до н.э.): Сократ // История государства и права. 2008. №14.
  11. Луковская Д.И. Политико-правовые учения эпохи античной классики (середина V-IV вв. до н.э.): Платон // История государства и права. 2008. №15.
  12. Иванов А.А. Становление древнеримской юридической науки и юридического образования // Юридическое образование и наука. 2008. №1.
  13. Юридическая техника римской юриспруденции классического периода // Журнал российского права. 2008. №12.
  14.  Рубаник С.А. История политических и правовых учений.Академический курс: Учебник для бакалавриата и магистратуры.М:Изд-во Юрайт,2023.-396с.

 

Занятие № 2 (2ч.)

Тема 2. Средневековая политико-правовая мысль в странах     Западной Европы и  мусульманская правовая идеология

 

План

 

1.     Политико-правовые взгляды Фомы Аквинского.

2.     Средневековые ереси и политико-правовые взгляды Марсилия Падуанского.

3.     Средневековые юристы.

4.     Основные политико-правовые направления в исламе.

5.     Политико-правовые взгляды Ибн-Халдуна.

 

Литература

 

  1. История политических и правовых учений: Хрестоматия / Под ред. В.П. Малахова. – М., 2000.
  2. История политических и правовых учений / Под ред. О.Э. лейста. – М., 2000.
  3. Айбатов М.М. История политических и правовых учений: Курс лекций. – Махачкала, 2005.
  4. История политических и правовых учений / Под ред. В.С. Нерсесянца. – М.: Норма, 2006.
  5. Ханбабаев К.М. Мусульманское право в современном Дагестане: состояние и проблемы // Северо-Кавказский юридический вестник. 2006. №3.
  6. Ханбабаев К.М. Мусульманское право в современном Дагестане: состояние и проблемы. Часть вторая // Северо-Кавказский юридический вестник. 2006. №4.
  7. Золотухина Н.М. Особенности средневековой политической и правовой мысли в России // Российское правосудие. 2007. №11.
  8. Артемов В.Ю. Источники и доктринальные школы мусульманского права // Журнал российского права. 2007. №3.
  9. Примак Т.К., Старостина С.А. Договор в мусульманской политико-правовой доктрине // Государство и право. 2008. №9.
  10. Рубаник С.А. История политических и правовых учений.Академический курс: Учебник для бакалавриата и магистратуры.М:Изд-во Юрайт,2023.-396с.

 

Занятие № 3 (2ч.)

Тема 3. Западноевропейские политико-правовые учения в эпоху

 Возрождения и Реформации

 

План

 

  1. Политико-правовые взгляды Никколо Макиавелли.
  2. Политико-правовые учения в период Реформации.
  3. Учение Жана Бодена о государстве.
  4. Европейские социалистические идеи в XVI-XVII вв.

 

Литература

 

  1. Правовая мысль: Антология / Сост. В.П. Малахов. – М.: Академический проект, 2003.
  2. Мухаев Р.Т. Хрестоматия по теории государства и права, политологии, истории политических и правовых учений. – М.: Изд-во «Приор», 2000.
  3. История политических и правовых учений: Хрестоматия / Под ред. О.Э. Лейста. – М.: Городец, 2000.
  4. Макиавелли Н. Государь // Избранные произведения. – М., 1982.
  5. Мор Т. Утопия. – М., 1978.
  6. История политических и правовых учений / Под ред. А.Н. Хорошилова. – М.: ИНИТИ-ДАНА, 2008.
  7. Рубаник С.А. История политических и правовых учений.Академический курс: Учебник для бакалавриата и магистратуры.М:Изд-во Юрайт,2023.-396с.

 

 

Занятие № 4 (2ч.)

Тема 4. Политические и правовые учения западноевропейского

Просвещения в XVII-XVIII вв.

                                                                ПЛАН

1.     Политико-правовые взгляды Вольтера.

2.     Политико-правовое учение Ш.Монтескье.

3.     Политико-правовое учение Жан-Жака Руссо.

4.     Политико-правовая идеология якобинцев.

5.     Политико-правовая идеология французского социализма

                                                                Литература

     1.История политических и правовых учений / Под ред. В.С. Нерсесянца. –   М., 2006.

2.История политических и правовых учений: Хрестоматия / Под ред. О.Э. Лейста. – М.: Городец, 2000.

3.Григонис Э.П., Кирия К.Д. Эволюция представлений о взаимоотношениях законодательной и исполнительной власти в учениях Дж.Локка и Ш.Монтескье // История государства и права. 2008. №9.

4.Руссо Ж.-Ж. Об общественном договоре // Трактаты. – М., 1969.

        5.Сулейманов Б.Б. Ш.Монтескье о судебной власти // История государства и права.   2005. №8.

   6. Рубаник С.А. История политических и правовых учений.Академический курс: Учебник для бакалавриата и магистратуры.М:Изд-во Юрайт,2023.-396с.

 

 

МОДУЛЬ 2. ПОЛИТИКО-ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ НОВОГО И НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ

 

 

Занятие № 5 (2ч.)

           Тема 5. Политические и правовые учения в США

                                      в период борьбы за независимость

                                                             ПЛАН

1.      Политико-правовые взгляды республиканцев (Б. Франклин, Т. Пейн, Т.Джефферсон).

2.      Политико-правовые взгляды федералистов (А. Гамильтон, Д. Адамс, Дж.Медисон).

3.      Правовые взгляды Дж. Маршалла, Дж.Калхуна, В.Вильсона и О.Холмса.

 

Литература

  1. История политических и правовых учений / Под ред. В.С. Нерсесянца. – М., 2006.
  2. Айбатов М.М. История политических и правовых учений. – Махачкала, 2005.
  3. История политических и правовых учений: Хрестоматия / Под ред. О.Э. Лейста. – М.: Городец, 2000.
  4. Мухаев Р.Т. Хрестоматия по теории государства и права, политологии, истории политических и правовых учений. – М.: «Издательство Приор», 2000.
  5. Баев В.Г. «Идея государства» Канта и Гегеля: философские учения и государственная практика в Германии начала XIX века // Право и политика. 2005. №7.
  6. Баев В.Г. Историческая школа права: теория и политическая практика в Германии (1815-1848 гг.) // Право и политика. 2005. №10.
  7. Рубаник С.А. История политических и правовых учений.Академический курс: Учебник для бакалавриата и магистратуры.М:Изд-во Юрайт,2023.-396с.

 

 

Занятие № 6 (2ч.)

Тема 6. Германские политико-правовые учения

в конце XVIII - начале      XIX в.

 

                                                               ПЛАН

1.Политико-правовая доктрина И. Канта.

2.Политико-правовые взгляды И.Фихте и историческая школа права в    Германии.

3.Учение Гегеля о государстве и праве

4.Естественно-правовые учения в Германии и Италии в XVII-XVIII вв.

Литература

1. История политических и правовых учений / Под ред. В.С. Нерсесянца. – М., 2006.

2. Айбатов М.М. История политических и правовых учений. – Махачкала, 2005.

3. История политических и правовых учений: Хрестоматия / Под ред. О.Э. Лейста. – М.: Городец, 2000.

4. Мухаев Р.Т. Хрестоматия по теории государства и права, политологии, истории политических и правовых учений. – М.: «Издательство Приор», 2000.

5. Баев В.Г. «Идея государства» Канта и Гегеля: философские учения и государственная практика в Германии начала XIX века // Право и политика. 2005. №7.

6. Баев В.Г. Историческая школа права: теория и политическая практика в Германии (1815-1848 гг.) // Право и политика. 2005. №10.

      8. Рубаник С.А. История политических и правовых учений.Академический курс:     Учебник для бакалавриата и магистратуры.М:Изд-во Юрайт,2023.-396с.

 

Занятие № 7 (2ч.)

Тема 7. Российская политико-правовая мысль в XIX в.

                                                                     ПЛАН

1.Проблемы модернизации государственно-правовой системы России

во взглядах М.Сперанского.

2.Политико-првовые взгляды Н.М.Карамзина

3.Проблемы государства и права во взглядах П.И.Пестеля.

4.Конституционные взгляды Н.М.Муравьева

Литература

1. Исаев И.А., Золотухина Н.М. история политических и правовых учений России. XI-XX вв. – М., 1995.

2. История политических и правовых учений / Под ред. А.Н. Хорошилова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

3. Тонких В.А., Ярецкий Ю.Л. История политической и правовой мысли России. – М., 1999.

4. Габитов М.Р. Становление русской государственности в IX-XV вв. // Право и государство. 2007. №6.

5. Габитов М.Р. Государственность и право Московского царства // Право и государство. 2007. №10.

6. Золотухина Н.М. особенности средневековой политической и правовой мысли в России // Российское правосудие. 2007. №11.

9. Рубаник С.А. История политических и правовых учений.Академический курс: Учебник для бакалавриата и магистратуры.М:Изд-во Юрайт,2023.-396с.

 

Занятие № 8 (2ч.)

Тема 8. Политико-правовые учения в странах Западной

 Европы в XVIII-XIХ вв.

 

План

 

1.Учение Р.Иеринга о праве и государстве

2.Проблемы государства и права во взглядах Р.Штамлера и Дж.Остина

3.Политические идеи Г.Спенсера

4.Политико-правовые взгляды Ф.Ницше

5.Политико-правовая доктрина марксизма.

Литература

 

1.     История политических и правовых учений / Под ред. В.С. Нерсесянца. – М., 2006.

2.     История политических и правовых учений: Хрестоматия / Под ред. О.Э. Лейста. – М.: Городец, 2000.

3.     Григонис Э.П., Кирия К.Д. Эволюция представлений о взаимоотношениях законодательной и исполнительной власти в учениях Дж.Локка и Ш.Монтескье // История государства и права. 2008. №9.

4.     Руссо Ж.-Ж. Об общественном договоре // Трактаты. – М., 1969.

5.     Сулейманов Б.Б. Ш.Монтескье о судебной власти // История государства и права. 2005. №8.

6.     Рубаник С.А. История политических и правовых учений.Академический курс: Учебник для бакалавриата и магистратуры.М:Изд-во Юрайт,2023.-396с.

 

             5. Образовательные технологии

 

В соответствии с требованиями   Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности    40.05.02.  -  «Правоохранительная деятельность» (квалификация «специалист») реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять около 20% , (т.е. не менее 14 часов) аудиторных занятий.

В ходе освоения учебного курса «История политических и правовых учений» при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий, моделирование и разбор деловых ситуаций, использование тестовых заданий и задач на практических занятиях.

В рамках реализации учебного курса «История политических и правовых учений», помимо традиционных форм занятий, предусматриваются разбор конкретных ситуаций с использованием хрестоматийных материалов следственной, прокурорской и адвокатской практики.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: индивидуальное и групповое консультирование, разбор конкретных ситуаций; тестирование; подготовка докладов, рефератов и курсовых работ; организация проведения кружка по истории государства и права, привлечение студентов к научно-исследовательской деятельности.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий.

1. Проведение лекционных занятий с использованием мультимедийных технологий (презентаций).

2. Активные формы занятий:

- деловые игры;

- решение казусов;

- рефераты.

3. Интерактивные формы занятий:

- дискуссии;

- коллоквиум;

- защита выполненных заданий.

Промежуточные аттестации проводятся в форме контрольной работы и модульного тестирования.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: индивидуальное и групповое консультирование, разбор конкретных ситуаций; тестирование; подготовка докладов, рефератов и курсовых работ; организация проведения кружка по теории государства и права, привлечение студентов к научно-исследовательской деятельности.

Итоговый контроль - зачет.

 

 

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

 

Используются вспомогательные средства, обеспечивающие прохождение практики, например, программные и электронные средства, нормативные акты, лабораторное оборудование, вспомогательные материалы и т.д.

Для обеспечения полноценной самостоятельной работы студентов необходимы:

- мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам курса «ИПиПУ» (мультимедийные обучающие программы и электронные учебники могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, либо носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов);

- электронные библиотеки по курсу «ИПиПУ»;

- электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов по истории отечественного государства и права;

- учебно-наглядные пособия.

Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные)    формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им системы знаний по дисциплине «История политических и правовых учений». В этот курс входят лекции, ориентированные на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизация своих теоретических знаний.

При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система, внедренная в Дагестанском государственном университете. В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется тестирование, контрольные работы студентов, творческая работа (эссе), рефераты, составление схем и таблиц, итоговое испытание.

 

7. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной  аттестации по итогам освоения дисциплины.

 

7.1.Темы эссе и рефератов

 

1.       Предмет истории политических и правовых учений.

2.       Понятие и структура политико-правового учения.

3.       Методология истории политических и правовых учений. Периодизация курса.

4.       Становление и развитие политико-правовой идеологии как специфической формы общественного сознания.

5.       Зарождение политико-правовой мысли. Разрушение мифологических представлений об устройстве общества в период разложения родового строя.

6.       Политические и правовые учения древнейших государств мира (Древний Египет, Древний Вавилон).

7.       Политико-правовые учения Древней Индии.

8.       Политико-правовые учения Древнего Китая.

9.       Учение софистов и Сократа о праве и государстве.

10.   Учение Платона о государстве и законах.

11.   Политико-правовое учение Аристотеля.

12.   Политико-правовые учения в период упадка древнегреческих государств. Эпикур. Стоицизм. Полибий о естественном круговороте политических форм.

13.   Политико-правовые воззрения Цицерона.

14.   Правовые воззрения римских юристов.

15.   Политико-правовая идеология раннего христианства. Теократическая теория Иоанна Златоуста.

16.   Учение Августина Аврелия о двух градах.

17.   Учение Фомы Аквинского о законах и государстве.

18.   Политико-правовые идеи в идеологии средневековых ересей.

19.   Учение Марсилия Падуанского о законах и государстве.

20.   Политико-правовая концепция ислама в странах Арабского Востока.

21.   Политико-правовые идеи в трудах арабских философов Средневековья. Ибн-Хальдун.

22.   Становление политико-правовой идеологии в Древнерусском государстве.

23.   Политические и правовые идеи Реформации (М. Лютер, Т. Мюнцер, Ж. Кальвин).

24.   Политические идеи тираноборцев (монархомахов). Э. де Ла Боэси о добровольном рабстве.

25.   Политическое учение Н. Макиавелли.

26.   Теория государственного суверенитета Ж. Бодена.

27.   Социальные и политико-правовые идеи Т. Мора и Т. Кампанеллы.

28.   Политико-правовые идеи нестяжателей и иосифлян.

29.   Учение о верховной власти в теории Филофея «Москва – третий Рим».

30.   Политическая программа И. Пересветова.

31.   Политические взгляды Ивана Грозного и Андрея Курбского.

32.   Политико-правовая концепция И.Т. Тимофеева.

33.   Теории естественного права и договорного происхождения государства Г. Гроция

34.   Обоснование демократии в учении Б. Спинозы о праве и государстве.

35.   Политико-правовая концепция Дж. Локка. Проект конституционной монархии.

36.  Т. Гоббс о праве и государстве.

37.  Основные политико-правовые учения в годы Английской буржуазной революции.

38.   Политические концепции С. Полоцкого и Ю. Крижанича.

39.   Учения о государстве и праве Ф. Прокоповича и В. Татищева.

40.   Политическая концепция И.Т. Посошкова.

41.   Естественно-правовые теории Пуфендорфа и Томазия.

42.   Правовая теория Ч. Беккариа.

43.   Учения Ш. Монтескье и Вольтера о законах и государстве.

44.   Политико-правовое учение Ж.Ж. Руссо.

45.   Политико-правовые взгляды французских материалистов (Дидро, Гольбах, Гельвеций) и социалистов (Морелли, Мелье).

46.   Политико-правовые идеи Великой Французской революции.

47.   Политико-правовая мысль США периода борьбы за независимость (Т. Джефферсон, Т. Пейн, А. Гамильтон).

48.   Идеология просвещенного абсолютизма. Екатерина Великая.

49.   Основные политико-правовые положения буржуазного либерализма в учении С. Десницкого.

50.   Идеология феодальной аристократии. М.М. Щербатов о государстве и праве.

51.   Историческая школа права.

52.   Учение И. Канта о праве и государстве.

53.  Консервативные политико-правовые учения в Европе конца XVIII – начала XIX вв. Ж. де Местр. Э. Берк.

54.   Политико-правовые представления европейских социалистов первой половины XIX века (Сен-Симон, Фурье, Оуэн).

55.   Политико-правовое учение Г. Гегеля.

56.  Либеральные концепции первой половины XIX в. Б. Кон-стан, И. Бентам.

57.  Возникновение юридического позитивизма в правоведении XIX в. Дж. Остин.

58.   Учение О. Конта о государстве и праве.

59.   Политико-правовая мысль России начала XIX в. Карамзин Н.М. и Сперанский М.М.

60.   Политические и правовые идеи декабристов.

61.   Политические и правовые взгляды западников и славянофилов. П.Я. Чаадаев.

62.   Политико-правовая доктрина марксизма.

63.   Русская либеральная политико-правовая мысль второй половины XIX в.

64.   Политико-правовая идеология русского народничества.

65.   Учение Р. Йеринга о государстве и праве.

66.   Политико-правовая идеология анархизма. Прудон.

67.  Политико-правовые учения и программа социал-демократии. Ф. Лассаль.

68.   Органическая теория государства Г. Спенсера.

69.   Политико-правовые идеи Л. Гумпловича и Г. Еллинека.

70.   Неокантианская теория права и государства. Р. Штаммлер.

71.   Политико-правовое учение Ф. Ницше.

72.   Политико-правовые идеи в России в начале ХХ в.

73.   Психологическая теория права Петражицкого.

74.   Учение Л. Дюги о государстве и праве. Солидаризм.

75.   Нормативистская теория права Кельзена.

76.   Социологическое направление в праве. П. Эрлих. Р. Паунд.

77.   Современные теории естественного права.

78.   Теория государства всеобщего благоденствия.

79.   Теория плюралистической демократии.

80.   Политико-правовая доктрина большевизма. Правопонимание советского времени.

 

Тематика курсовых работ

 

1.Становление и развитие политико-правовой идеологии как специфической формы общественного сознания.

2.Зарождение политико-правовой мысли. Разрушение мифологических представлений об устройстве общества в период разложения родового строя.

3.олитические и правовые учения древнейших государств мира (Древний Египет, Древний Вавилон).

4.Политико-правовые учения Древней Индии.

5.олитико-правовые учения Древнего Китая.

6.чение софистов и Сократа о праве и государстве.

7.чение Платона о государстве и законах.

8.олитико-правовое учение Аристотеля.

9.олитико-правовые воззрения Цицерона.

10.равовые воззрения римских юристов.

11.чение Августина Аврелия о двух градах.

12.чение Фомы Аквинского о законах и государстве.

13.олитико-правовые идеи в идеологии средневековых ересей.

14.чение Марсилия Падуанского о законах и государстве.

15.олитико-правовая концепция ислама в странах Арабского Востока.

16.олитико-правовые идеи в трудах арабских философов Средневековья. Ибн-Халдун.

17.тановление политико-правовой идеологии в Древнерусском государстве.

18.олитические и правовые идеи Реформации (М. Лютер, Т. Мюнцер, Ж. Кальвин).

19.олитическое учение Н. Макиавелли.

20.еория государственного суверенитета Ж. Бодена.

21.оциальные и политико-правовые идеи Т. Мора и Т. Кампанеллы.

23.олитическая программа И. Пересветова.

24.олитические взгляды Ивана Грозного и Андрея Курбского.

25.олитико-правовая концепция И.Т. Тимофеева.

26.еории естественного права и договорного происхождения государства Г. Гроция

27.боснование демократии в учении Б. Спинозы о праве и государстве.

28.олитико-правовая концепция Дж. Локка. Проект конституционной монархии.

29.. Гоббс о праве и государстве.

30.олитическая концепция И.Т. Посошкова.

31.стественно-правовые теории Пуфендорфа и Томазия.

32.равовая теория Ч. Беккариа.

33.чения Ш. Монтескье и Вольтера о законах и государстве.

34.олитико-правовое учение Ж.Ж. Руссо.

35.олитико-правовая мысль США периода борьбы за независимость (Т. Джефферсон, Т. Пейн, А. Гамильтон).

36.сновные политико-правовые положения буржуазного либерализма в учении С. Десницкого.

37.деология феодальной аристократии. М.М. Щербатов о государстве и праве.

38.сторическая школа права в Германии.

39.чение И. Канта о праве и государстве.

40.олитико-правовые представления европейских социалистов первой половины XIX века (Сен-Симон, Фурье, Оуэн).

41.олитико-правовое учение Г. Гегеля.

42.иберальные концепции первой половины XIX в. Б. Кон-стан, И. Бентам.

43чение О. Конта о государстве и праве.

44.олитико-правовая мысль России начала XIX в. Карамзин Н.М. и Сперанский М.М.

45.олитические и правовые идеи декабристов.

46.олитико-правовая доктрина марксизма.

47.олитико-правовая идеология русского народничества.

48.чение Р. Йеринга о государстве и праве.

49.рганическая теория государства Г. Спенсера.

50.олитико-правовые идеи Л. Гумпловича и Г. Еллинека.

5.еокантианская теория права и государства. Р. Штаммлер.

52.олитико-правовое учение Ф. Ницше.

53.олитико-правовые идеи в России в начале ХХ в.

54.сихологическая теория права Петражицкого.

55.чение Л. Дюги о государстве и праве. Солидаризм.

56.ормативистская теория права Кельзена.

57.оциологическое направление в праве. П. Эрлих. Р. Паунд.

58.овременные теории естественного права.

59.еория государства всеобщего благоденствия.

60.еория плюралистической демократии.

61.Политико-правовая доктрина большевизма. Правопонимание советского времени.

 

 

             

                             

7.2.Примерные контрольные тесты для текущего и итогового контроля

 

Тесты предназначены для закрепления изученного и проверки знаний. В этих целях предлагаются как задания на выбор правильного ответа, так и тесты иных типов: определение хронологической последовательности, на группировку и соотношение. Часть заданий – несколько условно относимых к текстам – предлагает анализ фрагментов источников.

Усвоение хода исторического процесса немыслимо без знания основных исторических понятий. Тесты дают возможность проверить знания некоторых из них.

Таким образом, основными объектами проверки являются:

1) знание историко-правовых фактов, дат, имен, терминов;

2) усвоение основных историко-правовых понятий, идей;

3) владение элементами исторического описания и объяснения (раскрытие причинно-следственных связей событий, выявление в них общих тенденций и др.);

4) умение извлекать знания из исторических источников и применять их для решения познавательных задач;

5) умение давать оценку историческим явлениям, обосновывать свое отношение к ним.

Тесты обязательны для самостоятельной работы студентов, обучающихся в системе дистанционного образования, а также могут быть использованы и для самопроверки знаний всеми студентами. Вопросы тестов преподаватель может применять и на семинарском занятии.

 

Модуль I. Политико-правовые учения Древнего мира и Средних веков

 

1.   Предметом истории политических и правовых учений являются:

а) история искусства управления государством;

б) законы приведения воли многих к единой цели;

в) теоретически оформленные в доктрину взгляды на государство, право, политику;

г) история политического неравенства и уничтожение людей из-за иллюзорных целей.

2.Объект правового учения:

а) правовые убеждения граждан;

б)   мировоззрение правоведа;

в) правоотношения и правовые обычаи;

г) взаимосвязь права, политики, морали.

3.Политико-правовая идеология тоталитаризма не допускает:

а) многообразие идеалов и политико-правовых доктрин;

б)   догматизма ни в каких областях знания;

в) отторжение человеческого разума, ограничение мышления;

г) господство политических лозунгов и изречений вождей.

4.Основателем даосизма, одного из наиболее влиятельных течений древнекитайской общественно-политической мысли, считается:

а) Конфуций;

б)   Лао-цзы;

в) Мо-цзы;

г) Шан Ян.

5. Видным теоретиком легизма и одним из основателей школы «законников» в Древнем Китае был:

а) Конфуций;

б)   Лао-цзы;

в) Мо-цзы;

г) Шан Ян.

6. Положение: «Мера всех вещей – человек», из которого софисты делали выводы о правомерности и справедливости демократического строя, принадлежит:

а) Платону;

б)   Горгию;

в) Протагору;

г) Аристотелю,

7.Положение о тождестве разумного, справедливого и законного впервые сформулировал:

а) Протагор;

б)   Сократ;

в) Горгий;

г) Солон.

8.Закон есть выражение согласованной, «взаимной справедливости», сумма индивидуальных добродетелей, утверждали:

а) софисты;

б)   римские юристы;

в) представители средневековой схоластики;

г) представители средневековой патристики.

9.Концепция «идеального государства» принадлежит:

а) Платону;

б)   Горгию;

в) Протагору;

г) Периклу.

10. Платон считал, что идеальное государство как правление лучших – это:

а) олигархия;

б)   охлократия;

в) демократия;

г) аристократия.

11. По мнению Аристотеля, полития как лучшая форма государства соединяет в себе лучшие стороны:

а) олигархии и тирании;

б) олигархии и демократии;

в) демократии и тирании;

г) демократии и аристократии.

12.      Право Аристотель называл:

а) демократическим правом;

б)   политическим правом;

в) аристократическим правом;

г) олигархическим правом.

13.      Государство как дело, достояние народа определял:

а) Тит Лукреций Кар;

б)   Аристотель;

в) Ульпиан;

г) Цицерон.

14.      Автором работы «О граде Божием» является:

а) Фома Аквинский;

б)   Марсилий Падуанский;

в) Аврелий Августин;

г) Ирнений.

15.      Четыре вида законов: вечный, естественный, человеческий и божественный в своем учении обосновывал:

а) Фома Аквинский;

б)   Марсилий Падуанский;

в) Аврелий Августин;

г) Ирнерий.

16.      Основателем школы глоссаторов в Болонье является:

а) Фома Аквинский;

б)   Марсилий Падуанский;

в) Аврелий Августин;

г) Ирнерий.

17. Идея государства, построенного не по божественному промыслу или естественному закону, а по предначертаниям разума, была сформулирована:

а) в ренессансных утопиях;

б)   в раннехристианских ересях;

в) в ведической традиции;

г) в Конституции СССР 1936 года.

18. «Власть государя должна покоиться на крепкой основе, иначе она рухнет. Основой же власти... служат хорошие законы и хорошее войско» – утверждал:

а) Гуго Гроций;

б) Никколо Макиавелли;

в) Жан Боден;

г) Мартин Лютер.

19. Крупнейшим вкладом Ж. Бодена в развитие политико-теоретического знания является:

а) формирование теории естественного права;

б) развитие идеологии Реформации;

в) разработка проблемы суверенитета государства;

г)   введение термина «государство» в политическую науку Нового времени.

20.      Автором теории «Москва – третий Рим» был:

а) Иван IV (Грозный);

б)   Максим Грек;

в) Нил Сорский;

г) монах Филофей.

21. В известной переписке Ивана Грозного с Андреем Курбским преобладали политико-правовые аргументы:

а) веры;

б)   централизма и местничества;

в) божьего суда;

г) упреков и обид.

22. Мнение о том, что война совершенно не совместима с правом, критиковал:

а) Гуго Гроций;

б)   Никколо Макиавелли;

в) Жан Боден;

г) Мартин Лютер.

23. Государство учреждается людьми для того, чтобы с его помощью покончить с «войной всех против всех» утверждал:

а) Джон Локк;

б)   Томас Гоббс;

в) Гуго Гроций;

г) Никколо Макиавелли.

24. Автором известного произведения «Об общественном договоре, или Принципы политического права» является:

а) Джон Локк;

б)   Томас Гоббс;

в) Жан-Жак Руссо;

г) Шарль Монтескье.

25. По мнению Д. Локка, первое место в стране отводится власти:

а) исполнительной;

б) судебной;

в) законодательной;

г) федеративной.

26.      Автором «Правды воли монаршей во определении наследника державы своей...» является:

а) В.Н. Татищев;

б)   Ф. Прокопович;

в) Петр I;

г) А. Курбский.

27.      Известный мыслитель эпохи европейского Просвещения, утверждающий соответствие законов и организации государственной власти географическим факторам и физическим свойствам страны, ее положению и размерам, климату и т.п.:

а) Джон Локк;

б)   Томас Гоббс;

в) Жан-Жак Руссо;

г) Шарль Монтескье.

28. «Правление отеческое, при котором подданные, как несовершеннолетние, не в состоянии различать, что для них действительно полезно или вредно... такое правление есть величайший деспотизм», – писал:

а) Н. Макиавелли;

б)   Г. Гегель;

в) И. Кант;

г) Ж. Боден.

29.      Подчеркивая своеобразие своего подхода к исследованию сущности права, Гегель писал: «Наука о праве есть часть...»:

а) теологии;

б)   юриспруденции;

в) философии;

г) антропологии.

 

МОДУЛЬ 2. Политико-правовые учения в Новое и Новейшее                                                                               время.

 

30.      «Никакая сила в обществе не может родить в государстве свободы гражданской, не установив свободы политической», – утверждал:

а) М.М. Сперанский;

б)   Иван IV Грозный;

в) Николай I;

г) монах Филофей.

31.      Главой школы «возрожденного естественного права» в России считался:

а) Г.Ф. Шершеневич;

б) Б.А. Кистяковский;

в) П.И. Новгородцев;

г) Г.В. Плеханов.

32.      Русские теоретики правового государства дореволюционного периода:

а) Г.В. Плеханов, В.И. Ленин;

б)   П.А. Кропоткин, М.А. Бакунин;

в) Б.Н. Чичерин, Б.А. Кистяковский, П.И. Новгородцев;

г) К.П. Победоносцев, К.Н. Леонтьев, Н.Я. Данилевский.

33.      Классовый характер государства и права во второй половине XIX в. в Западной Европе обосновывают:

а) А. де Токвиль и О. Конт;

б)   А. Смит и Д. Рикардо;

в) К. Маркс и Ф. Энгельс;

г) Дж. Остин и Г. Спенсер.

34.      Возникновение юридического позитивизма обычно относят к первой половине XIX в. и связывают его с творчеством:

а) Б. Констана;

б)   Дж. Остина;

в) А. Сен-Симона;

г) Р. Моля.

35.      «Если бы потребовалось истинное определение парламента, надлежало бы сказать, что парламент есть учреждение, служащее для удовлетворения личного честолюбия и тщеславия и личных интересов представителей», – в статье «Великая ложь нашего времени» писал:

а) П.А. Сорокин;

б)   П.И. Новгородцев;

в) И.А. Ильин;

г) К.П. Победоносцев.

36.      В отечественной политико-правовой мысли инициатива теоретической постановки вопроса о возможной перспективе правового социалистического государства принадлежит:

а) К.П.Победоносцеву;

б)   К.Н. Леонтьеву;

в) Б.А. Кистяковскому;

г) Н.Я. Данилевскому.

37. «Мы представляем себе общество в виде организма, в кото­ром отношения между отдельными его членами определяются не законами..., а взаимными соглашениями», – утверждал один из пред­ставителей отечественного:

а) консерватизма;

б)   либерализма;

в) национализма;

г) анархизма.

38. Основная работа австрийского правоведа Г. Кельзена называется:

а) «Философия права»;

б)   «Чистая теория права»;

в) «Метафизика нравов»;

г) «Определение предмета юриспруденции».

39. Исконное славянское общество и государство, считая последнее вторичным по отношению к жизни народа в России, противопоставляли:

а) западники;

б)   анархисты;

в) славянофилы;

г) социал-демократы.

40.      «Новый путь развития России – это идея единения России и Европы», – в середине XVIII в. утверждали:

а) западники;

б)   анархисты;

в) славянофилы;

г) социал-демократы.

41. «Своеобразие народа обнаруживается в его праве так же, как и его языке и нравах», – в первой половине XIX в. утверждали представители:

а) юридического позитивизма;

б)   теологической доктрины;

в) классовой теории;

г) исторической школы права.

42. «Правовые отношения ...коренятся в материальных жизненных отношениях, анатомию этих отношений следует искать в политической экономии», – утверждал:

а) К. Маркс;

б)   А. де Токвиль;

в) Г. Гегель;

г) К.Ф. Савиньи.

43. «Право – это совокупность условий, при которых произвол одного лица совместим с произволом другого», – утверждал:

а) Г. Гегель;

б)   И. Кант;

в) Ш.Л. Монтескье;

г) О. Конт.

44.      Книга Ч. Беккариа, в которой обосновываются идеи, положенные в основу «классической теории» уголовного права, называется:

а) «Наказ»;

б)   «О принцепсе»;

в) «Два трактата о правлении»;

г) «О преступлениях и наказаниях».

45.      А. Радищев видел воплощение радикальных идей непосредственной демократии:

а) в Новгородской республике;

б)   в Московском царстве;

в) в Киевской Руси;

г) в Галицко-Волынском княжестве.

46. «Сила правительства ограничивается равновесием сил народных. В сем состоит внутренний образ правления», – в начале XIX в. писал:

а) М.М. Сперанский;

б)   Н.М. Карамзин;

в) П.Я. Чаадаев;

г) Ф. Прокопович.

47.      Свое учение о праве и государстве Г.Ф. Шершеневич создавал на основе методологии:

а) «возрожденного» естественного права;

б)   юридического позитивизма;

в) марксизма;

г) социологической юриспруденции.

48.      Следуя И. Канту, Б.А. Кистяковский утверждал, что в основе права лежит:

а) абстрактное право;

б)   «дух нации»;

в) «общая польза»;

г) принцип этического долженствования.

49.      «Правовое государство подразумевает верховенство частного права над публичным и над конституцией в том числе», - утверждал:

а) Б. Муссолини;

б)   Р. Паунд;

в) Ф. фон Хайек;

г) К. Маркс.

50.      Автором психологической теории права и государства является:

а) П.И. Новгородцев;

б)   Г.Ф. Шершеневич;

в) Л.И. Петражицкий;

г) Е.Н. Трубецкой.

 

 

 

7.2.       Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

 

Общий результат выводится как интегральная оценка, складывающая из текущего контроля - 40%  и промежуточного контроля - 60%.

            Текущий контроль по дисциплине включает:

- посещение з            анятий - 5 баллов,

- активное участие на практических занятиях -10 баллов,

- составление конспектов -5 баллов.

- устный опрос - 20 баллов,

            Промежуточный контроль по дисциплине включает:

- письменная контрольная работа -  30 баллов,

- тестирование - 30 баллов.

 

 

                        МЕТОДИКА ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ

по курсу специалитета «История политических и правовых учений»

 

1. Текущая аттестация проводится по результатам работы на семинарских занятиях.

2. Условием аттестации является присутствие студента на всех семинарских занятиях семестра и получение студентом зачетных баллов, свидетельствующих об освоении темы, более чем за половину семинарских занятий каждого семестра.

3. Студенты, не аттестованные по результатам семинарских занятий, выполняют письменную работу по тематике семинарских занятий в форме составления таблицы или схемы либо эссе, либо в форме тестирования.

4. Форму субсидиарной аттестации выбирает преподаватель, ведущий семинарские занятия.

5. Информация о форме аттестации доводится преподавателем до сведения студентов на первом семинарском занятии семестра.

6. Критерии оценки схемы/таблицы:

                                                                                                                       Таблица № 5

Критерии оценки

(позитивные и/или негативные квалификационные требования)

Результат аттестации

— Задание выполнено полностью и без ошибок как в содержательном, так и в графическом исполнении (для схемы)

Аттестован(а)

— Задание выполнено не менее чем наполовину либо

— Задание выполнено с 1–2 фактическими ошибками, либо

— Задание выполнено с незначительными погрешностями в графическом исполнении (для схемы)

Аттестован(а)

— Задание выполнено менее чем наполовину либо

— Задание выполнено с тремя или более фактическими ошибками, либо

— Задание выполнено со значительными погрешностями в графическом исполнении (для схемы)

Не аттестован(а)

— Задание не выполнено

Не аттестован(а)

 

7. Критерии оценки эссе:

                                                                                                                       Таблица № 6

Критерии оценки

(позитивные и/или негативные квалификационные требования)

Результат аттестации

— Вопрос раскрыт полностью и без ошибок, эссе написано правильным литературным языком без грамматических ошибок в юридической терминологии, умело использованы ссылки на источники права

Аттестован(а)

— Вопрос раскрыт более чем наполовину, но без ошибок либо

— Имеются незначительные и/или единичные ошибки, либо

— Использованы ссылки менее чем на половину рекомендованных по данному вопросу источников права, либо

— Допущены 1–2 фактические ошибки

Аттестован(а)

— Вопрос раскрыт частично либо

— Эссе написано небрежно, неаккуратно, использованы необщепринятые сокращения, затрудняющие ее прочтение, либо

— Допущено 3–4 фактические ошибки

Не аттестован(а)

— Обнаруживается общее представление о сущности вопроса

Не аттестован(а)

— Задание не выполнено (ответ отсутствует или вопрос не раскрыт)

Не аттестован(а)

 

Примечание: Фактической ошибкой является неправильное написание, употребление или неуместное упоминание юридического термина, имени/фамилии ученого или исторического деятеля, ложная информация о наличии/отсутствии исторического события, неверная датировка события/ неправильная локализация события.

 Критерии оценки теста:

— правильный ответ более чем на половину заданий закрытого типа (предполагают выбор одного из предложенных вариантов ответа);

— правильный и полный ответ более чем на половину заданий открытого типа (предполагают краткий ответ в свободной форме на заданный вопрос).

 

Рекомендации по оцениванию реферата

Изложенное понимание реферата как целостного авторского текста определяет критерии его оценки: новизна текста; обоснованность выбора источника; степень раскрытия сущности вопроса; соблюдения требований к оформлению.

            Новизна текста:

-               актуальность темы исследования;

-               новизна и самостоятельность в постановке проблемы, формулирование нового аспекта известной проблемы в установлении новых связей (межпредметных, внутрипредметных, интеграционных);

-               умение работать с исследованиями, критической литературой, систематизировать и структурировать материал;

Степень раскрытия сущности вопроса:

-               соответствие плана теме реферата;

-               соответствие содержания теме и плану реферата;

-               полнота и глубина знаний по теме;

-               обоснованность способов и методов работы с материалом;

-               умение обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по одному вопросу (проблеме).

Обоснованность выбора источников:                      

-               оценка использованной литературы: привлечены ли наиболее известные работы по теме исследования (в т.ч. журнальные публикации последних лет, последние статистические данные, сводки, справки и т.д.).

Соблюдение требований к оформлению:

-               насколько верно оформлены ссылки на используемую литературу, список литературы;

-               оценка грамотности и культуры изложения (в т.ч. орфографической, пунктуационной, стилистической культуры), владение терминологией;

-               соблюдение требований к объёму реферата.

Шкала оценивания реферата(доклада)                                                                                                                                                                                                            Таблица 7.

Оценки

Критерии

5

выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

 

4

основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочеты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объем реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

 

3

имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

2

тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

 

8.     Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

 

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для                 освоения дисциплины.

 

                              а) основная литература:

1.     История политических и правовых учений /Под ред. В.С. Нерсесянца. – М., 2008.

2.     История политических и правовых учений: Хрестоматия /Под ред. В.П. Малахова. – М., 2000.

3.     История политических и правовых учений. Домарксистский период. – М., 1991.

4.     История политических и правовых учений / Под ред. О.Э. Лейста. – М., 2014.

5.     История политико-правовых учений: Учебное пособие для вузов / Под ред. А.Н. Хорошилова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

6.     Айбатов М.М. История политических и правовых учений: Курс лекций. – Махачкала, 2005.

7.     Айбатов М.М. Хрестоматия по Истории политических и правовых учений в2-х ч. Махачкала, ИПЦ ДГУ. 2013

8.     Айбатов М.М. История политических и правовых учений: Учебно-методический комплекс. Махачкала, 2013

9.     История политических и правовых учений: Учебник для вузов / Под ред. В.С. Нерсесянца. – М.: НОРМА, 2006.

10.  Мухаев Р.Т. Хрестоматия по теории государства и права, политологии и истории политических и правовых учений. – М., 2021.

11.  Тонких В.А., Ярецкий Ю.Л. История политической и правовой мысли России. – М., 1999.

12.  Рассолов М.М. История политических и правовых учений.-М.;Юнита.2010

13.  Малахов В.П. История политических и правовых учений.Хрестоматия.-М.;Юнита.2010

14.  Исаев И.А. История политических и правовых учений. Конспект лекций.-М.;Проспект.2014

15.  Мачин И.Ф. История политических и правовых учений.-М.;Юрайт.2022

16.История политических и правовых учений. Конспект лекций.-М.;Изд.Юрайт.2023

17.Цечоев В.К. История политических и правовых учений.Учебник для магистрантов.-М.;Изд.Юрайт.2022

18.Мачин И.Ф. история политических и правовых учений.-М.;Изд.Юрайт.2023

19.Рубаник В.Е. История политических и правовых учений. Учебник для бакалавров и магистрантов.-М.;Изд.Юрайт.2023. -396с.

 

2.Дополнительная литература

 

1.     Краснов Б.И. Введение в историю политической науки // Социально-политический журнал. 1995. № 2.

2.     Аристотель. Политика // Аристотель. Сочинения: В 4 т. – Т. 4. – М., 1984.

3.     Бакунин М.А. Государство и анархия // Бакунин М.А. Философия. Социология. Политика. – М., 1989.

4.     Гегель Г.В. Философия права. – М., 1990.

5.     Гоббс Т. Левиафан // Гоббс Т. Сочинения: В 2 т. – Т. 2. – М., 1991. – С. 93–287.

6.     Гроций Г. О праве войны и мира. – М., 1956.

7.     Антология мировой политической мысли: В 5 т. – М., 1997– 2000.

8.     Азаркин Н.Н., Шевченко В.Н., Мартышин О.В. История политических учений. – М., 1994.

9.     Баскин Ю.Я. Очерки по истории политических учений. – Л., 1991.

10.  Исаев И.А., Золотухина Н.М. История политических и правовых учений России. XI–ХХ вв. – М., 1995.

11.  История политических учений / Под ред. О.В. Мартышина. Вып. 1–2. – М., 1996.

12.  Десницкий С.Е. Представление о учреждении законодательной, судительной и наказательной власти в Российской империи // Избранные произведения русских мыслителей второй половины XVIII в. – Т. 1. – М., 1952.

13.  История политических и правовых учений: Хрестоматия / Под ред. О.Э. Лейста. – М.: Городец, 2000.

14.  Йеринг Р. Борьба за право. – М., 1991.

15.  Кампанелла Т. Город Солнца. – М., 1954.

16.  Кант И. Метафизика нравов // Сочинения: В 6 т. - Т. 4. Ч. 2. – М., 1965.

17.  Кистяковский Б.А. Философия и социология права. – СПб., 1998.

18.  Конституция Н. Муравьева // Дружинин Н.М. Революционное движение в России в XIX в. Избранные труды. – М., 1985. – С. 253–288.

19.  Ленин В.И. Государство и революция // Полное собрание сочинений. Т. 33 (или другое издание).

20.  Локк Дж. Два трактата о правлении // Сочинения: В 3 т. Т. 3. – М., 1988.

21.  Макиавелли Н. Государь. // Избранные произведения. – М., 1982.

22.  Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии // Сочинения. – Т. 4.

23.  Монтескье Ш. О духе законов // Избранные произведения. – М., 1955.

24.  Мор Т. Утопия. – М., 1978.

25.  Наказ Екатерины II, данный Комиссии о составлении проекта нового Уложения // Ермашов Д.В., Ширинянц А.А. У истоков российского консерватизма. – М.: МГУ, 1999. – С. 137–201.

26.  Платон. Государство. Политик. Законы // Сочинения: В 3 т. – Т. 3. Ч. 1. – М., 1971; Т. 3. Ч. 2. – М., 1972.

27.  Радищев А.Н. Путешествие из Петербурга в Москву (любое издание).

28.  Руссо Ж.-Ж. Об общественном договоре // Трактаты. – М., 1969.

29.  «Русская Правда» П.И. Пестеля // Восстание декабристов. Документы. Т. VII. – М., 1958.

30.  Спиноза Б. Политический трактат // Избранные произведения. – Т. 2. – М., 1957.

 

 

9.     Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины.

 

Интернет-ресурсы

 

1)eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: электронная библиотека / Науч. электрон. б-ка. –– Москва, 1999 – . Режим доступа: http://elibrary.ru/defaultx.asp (дата обращения: 01.04.2017). – Яз. рус., англ.

2)Moodle [Электронный ресурс]: система виртуального обучением: [база данных] / Даг. гос. ун-т. – Махачкала, г. – Доступ из сети ДГУ или, после регистрации из сети ун-та, из любой точки, имеющей доступ в интернет. – URL: http://moodle.dgu.ru/(датаобращения: 22.03.2018).

3) Электронный каталог НБ ДГУ [Электронный ресурс]: база данных содержит сведения овсех видах лит, поступающих в фонд НБ ДГУ/Дагестанский гос. ун-т. – Махачкала, 2010 – Режим доступа: http://elib.dgu.ru, свободный (дата обращения: 21.03.2018). 

4) Сайт Государственной Думы РФ

5) Открытая электронная библиотека http: www.diss.rsl.ru.

6) Все о праве http:www.allpravo.ru.

7) Юридическая литература по праву http: www.okpravo.info.

8) Юридический портал "Правопорядок" http: www.oprave.ru.

9) СПС «Гарант» http: www.garant.ru.

10) СПС «Консультант плюс» http: www.tls-cons.ru.

11) СПС «Право»  http: www.pravo.ru.

12) Правительство РФ правительство.рф

13)Образовательный блог Айбатова М.М.-Режим доступа:historia-polit.blogspot.ru

 

10.  Методические указания для обучающихся по освоению                                                             дисциплины.

 

                       

История политических и правовых учений – предмет очень обширный. Достаточно сказать, что в учебнике по данному предмету (охватывающему не весь курс) – более 500 страниц. К тому же по ряду тем курса рекомендуется изучить дополнительную литературу. При изучении истории политических и правовых учений студент знакомится с обширным материалом, требующим теоретического осмысления. Каждая из политико-правовых доктрин представляет собой своеобразную теорию государства и права определенной исторической эпохи. Сверх того, при усвоении этого материала, нужно воспроизвести в памяти то, что изучалось на первом курсе, но частично забыто. История политических и правовых учений преподается после того, как студент изучил ряд общетеоретических и исторических дисциплин. Поэтому в учебной литературе по этому предмету подробно не излагаются такие необходимые для усвоения курса теоретические понятия и категории как, например, понятия государства и права, их видов и типов, классификация форм государства, определения и основные принципы права, его источники и другие вопросы.

Предмет Истории политических и правовых учений тесно связан с предметом теории государства и права, а также истории государства и права. Предполагается, что студент не утратил знания, приобретенные при изучении исторических дисциплин, поэтому в учебной литературе по истории политических и правовых учений не описываются подробно, например, предпосылки и этапы революций в Англии или во Франции, крестьянская реформа 1861 года в России, реформы Петра I и другие исторические события. Вместе с тем политическую идеологию соответствующих периодов истории невозможно понять и оценить в отрыве от исторической обстановки, особенностей государства и права той или иной страны и эпохи. Уже отсюда видно, что изучение политических и правовых учений требует достаточно напряженной работы. Особенно это относится к тем, кто по каким-либо причинам недостаточно глубоко изучал теорию и историю государства и права.

Совершенно очевидно, что изучение этого предмета нельзя откладывать до начала экзаменационной сессии. Усвоить историю политических и правовых учений за пять-восемь дней – дело безнадежное. Отдельные студенты, пытавшиеся это сделать, жаловались преподавателям: «все перепуталось». Студенты же, регулярно, систематически работавшие над изучением курса и межсессионный период, сдавали экзамен с высокими оценками. Практика показала, что студенты, изучавшие в межсессионный период хотя бы одну или две главы учебника в неделю и повторявшие изученное без большого напряжения, усваивали этот сложный и интересный предмет. При изучении курса нужно не механически заучивать текст учебника, а неторопливо продумывать прочитанное, определяя главные, основные идеи политико-правовых доктрин.

            На что обратить особое внимание.

 

В центре внимания студента при изучении политико-правовых доктрин должны быть такие проблемы:

1. Когда и в какой стране возникла (развивалась) данная политико-правовая доктрина? Каковы ее главные представители?

2. Какова связь этой доктрины с конкретной исторической обстановкой, с интересами социальных групп, с противоречиями эпохи?

3. Каково теоретическое обоснование доктрины, ее связи с господствующим тогда или влиятельным мировоззрением? Какие идеи лежат в основе обоснования доктрины?

4. Как решаются вопросы о происхождении, сущности, задачах, формах государства, о содержании, основных принципах и источниках права? Каково теоретическое содержание доктрины и что нового по отношению к предшествующим теориям государства и права она содержит?

5. Какие программные положения (политико-правовой идеал) содержатся в данной доктрине? Интересам какой социальной группы соответствует этот идеал (программа)?

6. Содержится ли в данной доктрине обоснование (или критика) общечеловеческих ценностей и идеалов? Каких именно и какова их современная оценка?

7. Каковы исторические судьбы политико-правовой теории, оказала ли она влияние на политико-правовую практику или дальнейшее развитие политической и правовой мысли?

8. Какова оценка этой доктрины?

Таким образом, при изучении курса нужно уметь отделить главное от второстепенного, обратить внимание на основу политико-правовой доктрины, ее структуру, связь с конкретной исторической обстановкой, с мировоззрением эпохи, с интересами той или иной социальной группы, а также на соотношение с предшествующими и современными ей политико-правовыми учениями, показать ее роль в развитии политической и правовой идеологии. Особое внимание следует уделить оценке идей, связанных с обоснованием или критикой общечеловеческих ценностей.

 

            Структура политико-правовых доктрин

 

Для того чтобы отделить главное от не главного или менее главного, следует учитывать, что любая политико-правовая доктрина состоит из трех частей, компонентов: 1) логико-теоретической основы (философское или религиозное обоснование, основная идея, лежащая в основе доктрины); 2) теоретического содержания (понятийно-категориальный строй доктрины, система понятий и категорий, составляющих данную теорию государства и права); 3) программы (оценка существующего государства и права, политико-правовой идеал).

Усвоив эту структуру, нетрудно определить главные идеи политико-правовой доктрины. Поясним на примере анализа политико-правового учения Радищева, достаточно известного по книге «Путешествие из Петербурга в Москву». Очень сжато это учение может быть изложено примерно таким образом:

1. Логико-теоретическая основа: теория естественного права, идеи равенства всех людей от природы.

2. Теоретическое содержание: в основе государства – «общественный договор» (равные люди договорились о создании государства); наилучшая форма правления – республика (правление народа): закон – выражение общей воли; всеобщее равенство перед законом.

3. Программа: осуждение самодержавия и крепостничества; необходимость коренных изменения общественно-политических отношений страны посредством радикальных реформ или революции; создание на месте Российской империи федерации небольших республик (типа Новгородской); гарантии собственности и других прав личности; земля должна принадлежать тем, кто ее обрабатывает.

Разумеется, это только самая общая схема ответа, содержащая только перечисление основных идей, образующих каркас политико-правового учения Радищева, ответ должен содержать изложение и объяснение этих идей, ссылки на известные студенту произведения Радищева, поясненная по вопросам, не упомянутым в этой схеме (например, об отношении Радищева к английской и французской революциям, об отношении к союзу деспотической власти и господствующей церкви и др.). Эта схема применима к каждому политическому и правовому учению, поскольку она выражает:

1.     Связь с мировоззрением эпохи, с господствующим или влиятельным идейным течением.

2.     Содержание теории государства и права, соответствующей определенной эпохе.

3.     Интересы и настроения какой-то социальной группы (класса, сословия, части того или другого), выраженные как оценка существующего, современного им государства и права, и как представления о государственно-правовом идеале (понятно, что совпадение оценки и идеала свойственно апологетическим, консервативным доктринам).

Все эти компоненты взаимосвязаны и многовариантны: на основе общего мировоззрения (философского, религиозного) могут существовать и существуют разные теории государства и права. Различия, между которыми определяются рядом факторов, из которых наибольшее значение и влияние принадлежит не только логико-теоретической основе теории, но и социально-политическим симпатиям и антипатиям авторов политико-правовых доктрин. Поэтому из одной и той же логико-теоретической посылки могут делаться разные политико-правовые выводы или, наоборот, однотипные выводы могут обосновываться разным способом.

Особенно важно определить главную, новую для своего времени идею (или идеи), которую тот или иной мыслитель внес в историю политико-правовой мысли, из-за чего, собственно, его учение и стало предметом изучения. Заслугой Бодена, например, является обоснование идеи суверенитета. Радищев первым в России выступил против крепостного права, выдвинув принцип: земля должна принадлежать тем, кто ее обрабатывает, а также отстаивал республиканские идеалы. Гроций выдвинул и развил две важные идеи: естественного права и общественного договора. Для Мора и Кампанеллы характерны идеи государства, основанного на общности имуществ. Заслуга Локка – идея естественных прав человека и теория разделения властей. Макиавелли положил начало политической теории, основанной на изучении отношений и интересов людей, социальных групп; но ему же принадлежит резкое противопоставление политики и морали. Особенность учения Руссо – отрицательное отношение к представительной системе, обоснование непосредственной демократии. Суть анархизма – отрицание государства. Либерализм – защита индивидуальных прав от государственного вмешательства в развитие экономических и других общественных отношений. В проектах Сперанского впервые говорилось о создании в России выборной Государственной Думы. В каждом политико-правовом учении есть нечто для своего времени новое – именно эти новые (и потому оригинальные) идеи отличают одно учение от другого.

 

            Оценка политико-правовой доктрины

 

Изучив политико-правовую доктрину, студент должен дать ей оценку. Эта оценка не всегда и не обязательно совпадает с той, которая содержится в учебнике и другой литературе. В основе оценки любого учения лежит ряд объективных критериев: новизна (для своего времени) учения, выдвижение мыслителем новых идей, логичность их обоснования, влияние этого учения на исторические события, его восприятие (полностью или частично) последующей политической и правовой идеологией. К объективным критериям относится также обоснование или защита гуманистических начал, общечеловеческих ценностей. К субъектным критериям относится личное отношение автора учебника, публикации, преподавателя, студента к политико-правовому идеалу, содержащемуся в учении, а также к степени убедительности логического и теоретического обоснования самого учения. Разумеется, самостоятельность мышления состоит не в том, чтобы, наугад высказать ничем не обоснованное мнение. Трудно ожидать также, что современный студент станет отрицать и порицать гуманистические идеалы и общечеловеческие ценности, содержащиеся в ряде учений. Но в истории политических и правовых учений немало спорных проблем и оценок. Кто был прав в споре о демократии – Сократ или софисты – учители мудрости? Кто должен управлять государством – народ или собрание ученых мудрецов? Государство ли существует ради человека или человек существует для государства? Чье благо выше? С попыток осмысления и теоретического решения этих вопросов начинается сама история политических и правовых учений. Современная политическая теория и практика так и не выработали окончательного и общепризнанного их решения. Спорность ряда оценок некоторых идей и политических мыслителей вряд ли когда-нибудь будет преодолена: допустимо ли для блага государства (для спасения Отечества) совершать нечестные, противоречащие элементарным нормам морали поступки? Какова в связи с ответом на этот вопрос оценка соответствующих идей Макиавелли? Достаточно ли компетентен народ, чтобы все без исключения законы принимались не иначе как непосредственным народным голосованием, как предлагал Руссо?

Задача студента – выработать собственное мнение по спорным проблемам истории политических и правовых учений. Студент должен знать факты (к ним относятся содержание и связи политико-правовых доктрин); на основе этих знаний правовед высокой квалификации (в том числе с незаконченным высшим образованием) должен уметь обосновывать собственное мнение, дать свою оценку политико-правовых доктрин. По вопросу о том, надо ли заучивать даты жизни и биографии политических мыслителей, надо сделать специальное пояснение. Авторами политико-правовых доктрин выступают, как правило, отдельные мыслители, деятельность которых протекала в определенной стране, в конкретной исторической обстановке, в хронологически ограниченный период. Для ориентации студента во времени в учебнике указаны даты жизни мыслителей прошлого. Но история политических и правовых учений изучает не «жизнь замечательных людей», а развитие специфической формы общественного сознания, политико-правовых доктрин, теоретических концепций государства и права. С точки зрения предмета истории политических и правовых учений нет никакого смысла досконально изучать биографии политических мыслителей и заучивать даты их жизни в ущерб постижению логики развития политико-правовых доктрин. Однако отдельные факты биографии тех политических мыслителей, которые принимали активное участие в политической жизни своей эпохи, помогают уяснить и глубже понять смысл разработанных ими политико-правовых доктрин. Так, для общей оценки учения Гоббса немаловажно обратить внимание на эволюцию взглядов Гоббса, особенно его отношение к правительству Кромвеля, на мотивы возвращения Гоббса в Англию после установления там стабильного правительства и гражданского порядка. На формирование и развитие учения Платона о государстве и законах существенное влияние оказали процесс и казнь его учителя Сократа, длительные поездки в Египет, в Сицилию, знакомство с сиракузским правителем Дионисием, основание Академии. При изучении политических и правовых взглядов Вольтера суть этих взглядов поможет глубже понять многолетнюю борьбу Вольтера за реабилитацию Каласон, Сирвенов, Де Ла Барра, репрессированных по указке господствующей церкви; с присущими Вольтеру надеждами на реформы «просвещенного монарха» связаны его дружба с Фридрихом II Прусским и переписка с Екатериной II; наконец, особенности взглядов Вольтера на будущее общество и государство, соответствовавшие настроениям определенных социальных групп, нашли яркое выражение в выпадах по адресу радикального теоретика Руссо.

Но, повторяем, заучивать биографии всех мыслителей подряд незачем. Не нужно запоминать и рассказывать на экзамене факты из жизни хотя бы и видных представителей политической мысли прошлого, которые никак не связаны с содержанием политико-правовых доктрин. Taк, никакой пользы не принесет студенту знание того, что первого крупного представителя теории естественного права Гроция, заточенного в тюрьму, его жена и служанка вынесли оттуда в ящике из-под книг. Содержание знаменитой «Утопии» Мора никак не связано с блистательной политической карьерой ее автора, а затем его трагической судьбой. Даты жизни мыслителей обозначены в учебниках и лекциях для того, чтобы студент знал, к какой эпохе относится деятельность автора той или иной политико-правовой доктрины. Заучивать все эти даты не нужно. Но необходимо точно знать, в каком веке создана анализируемая политико-правовая доктрина. Если же век сложен и богат событиями – следует обязательно определить, о какой части века идет речь. Разумеется, незнание некоторых дат (1688, 1789–1794, 1825, 1861 гг. и т.п.), свидетельствующее о совсем недостаточной подготовке по истории, не может не отразиться на оценке знаний студента по этой дисциплине.

 

11.  Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.

 

В соответствии с требованиями ФГОС  ВО  по специальности  «Правоохранительная деятельность» реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций и др.), доля которых определяется целью ОПОП, особенностями контингента обучающихся и содержанием дисциплины «История политических и правовых учений».

Практические занятия по дисциплине ориентированы на применение современных образовательных технологий, включающих решение творческих и  ситуационных задач, деловых игр, научные дискуссии по проблемам государственно-правового анализа и методики его проведения.

Творческие задания  это такие учебные задания, которые требуют от студентов не простого воспроизводства информации, а творчества, поскольку задания содержат элемент неизвестности и имеют несколько подходов и решений. Неизвестность ответа и возможность найти свое собственное «правильное» решение, основанное на своем персональном опыте, позволяют создать фундамент для сотрудничества, общения всех участников образовательного процесса, включая педагога.

Выбор творческого задания сам по себе является творческим делом, поскольку требуется найти такое задание, которое отвечало бы следующим критериям:

·                 не имеет однозначного и односложного ответа или решения

·                 является практическим и полезным для студентов

·                 вызывает интерес у студентов

·                максимально служит целям обучения

Если студенты не имеют опыта и навыков творческой работы, то следует сначала вводить простые упражнения, а затем все более сложные задания.

Деловая игра, действующими лицами которой являются студенты, организуемые в команды, и выполняющие индивидуальные или командные роли. При этом и модель, и действующие лица находятся в игровой среде. Сама игровая деятельность предстает в виде вариативного воздействия на имитационную модель, зависящего от её состояния и осуществляемого в процессе взаимодействия участников, регламентируемого правилами.

Кейс-метод (case study) - от англ. сase - случай - техника обучения, использующая описание реальных ситуаций. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них.

Анализ и использование актов различных государственных органов власти, опыта российских организаций по использованию современных информационных технологий в управлении государством и on-line доступа к ведущим мировым практикам (электронно-образовательные ресурсы библиотеки ДГУ) позволяют сформировать у студента адекватное представление о современном состоянии аналитической деятельности, развитии и решении проблем в данной области.

Используемые технологии интерактивного обучения по видам и темам учебных занятий отражены в таблице 8.

                                                                                                           Таблица 8.

Технологии  интерактивного  обучения  по видам  и темам учебных занятий

 

 

Тема (раздел) дисциплины

 

Технология интерактивного обучения

Виды учебной работы

и трудоемкость  в часах

ЛК

ПЗ

ЛР

Политико-правовые учения в Древней Греции и Древнем Риме.

Презентация, творческие задания, решение казусов.

-

2

-

Мусульманская политико-правовая идеология

Прием «мозговой штурм», деловая игра,тестирование и др.

-

4

-

Западноевропейские политико-правовые учения в эпоху Возрождения и Реформации

Ситуационный анализ, презентация

-

4

-

Российская политико-правовая мысль в Х1Х в.

Ролевые игры, деловая игра «Выборы».

 

2

 

Марксистская политико-правовая доктрина

 

Кейс-метод, презентация ,круглый стол

 

4

 

Зарубежные политико-правовые учения ХХ в.

 

Ситуационный анализ, деловая игра «Судебный процесс».

 

2

 

 

12.  Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине.

 Для проведения лекционных и практических занятий имеются аудитории, оснащенные всей необходимой мебелью и инвентарем. Для отдельных занятий аудитории оснащены проектором, ноутбуком иинтерактивным экраном для демонстрации слайдов и т.п.

 

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

  Планы семинарских занятий по ИПиПУ для студентов 4 курса ПОНБ и ПД на 2025/2026 уч.год   МОДУЛЬ 1. ПОЛИТИКО-ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ ДРЕВНЕГО МИРА И СРЕДНИХ ВЕКОВ   Занятие № 1 (2ч.) Тема 1. Политико-правовые учения в странах Древнего Востока                                                  и античном мире   План      1.   Политико-правовые учения в Древней Индии      2.   Политико-правовые учения в Древнем Китае      3.   Учение софистов и Сократа о праве и государстве      4.   Политико-правовые взгляды Платона и Аристотеля.      5.   Учение Цицерона о государстве и праве.    ...
Далее...
  Для 1курса Бакалавриата   Темы рефератов     по дисциплине «История государства и права России» для студентов 1 курса бакалавриата на 2025-2026 уч.год   1.          Возникновение Древнерусского государства. 2.          Источники, структура и значение Русской Правды. 3.          Гражданское право: система договоров, право наследования имущества по Русской Правде 4.          Общее понятие и состав преступления по Русской Правде. 5.          Система наказаний по Русской Правде. 6.          Процессуальное право: органы правосудия, процессуальные   действия и система доказательств по Русской Правде. 7.          Проблемы государства и права в трактате Иллариона «...
Далее...
  Для 1к.бакалавриата                           ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ     ВОПРОСЫ                    для студентов 1 курса бакалавриата    по курсу     «История   государства и права России»   на   2025-2026   уч.год                                           (ЧАСТЬ   ПЕРВАЯ)   1.      Предмет, метод и задачи Истории государства и права России. 2.      Периодизация и историография   Истории государства и права России. 3.      Место Истории  ...
Далее...