МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО  ОБРАЗОВАНИЯ  РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

 

«ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

 

Кафедра история государства и права

 

 

 

ФОНД  ОЦЕНОЧНЫХ  СРЕДСТВ

по дисциплине

ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ

 

 

 

Образовательная программа специалитета

40.05.02-«Праовоохранительная деятельность»

 

специализация программы:

оперативно-розыскная деятельность

 

 

                  Форма обучения: заочная

 

 

         Статус дисциплины:    входит в часть ОПОП, формируемую

                     участниками образовательных отношений

 

 

 

 

 

 

 

Махачкала, 2026

 

 

 

 

Фонд оценочных средств по дисциплине «История политических и правовых учений» составлен в 2026 году в соответствии с требованиями ФГОС ВО специалитета по специальности 40.05.02 «Правоохранительная деятельность»  от  28.08.2020г.   №1131.          

 

 

Разработчик:  Кафедра история государства и права; Айбатов М.М.- профессор, доктор юридических наук, доцент;

 

Фонд оценочных средств  по дисциплине «История политических и правовых учений» одобрен:

на заседании кафедры История государства и права от «___»_______2026г. протокол №____

Заведующий кафедрой ______________Рамазанов А.Х.

на заседании Методического  совета  юридического  института от «_24» 01. 2026__г., протокол № 5

Председатель ________________ Арсланбекова А.З.

Фонд оценочных средств по дисциплине «История политических и правовых учений»  согласован с учебно-методическим управлением «____» _____________2026__г. _______________________

                                                                                                           (подпись)                                                                                                                                                    

 

 

Рецензент:

 

________________________                    ____________   Фамилия И.О.     

(полное наименование организации                   (подпись)

и должности руководителя)

М.П.

 

 

 

 

                                              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       

                                      1.  ПАСПОРТ

                          ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

    по дисциплине «История политических и правовых учений»

 

 1.1.Основные сведения о дисциплине

Объем дисциплины: 2 зачетных единиц, в том числе в академических часах по видам учебных занятий-72 часов

Заочная форма обучения

 

Вид работы	Трудоемкость, академических часов
	1 семестр	Всего
Общая трудоёмкость	72	72
Контактная работа:	12	12
Лекции (Л)	8	8
Практические занятия (ПЗ)	4	4
Консультации
Промежуточная аттестация (зачет)
Самостоятельная работа:	56+4	56+4
- выполнение тестового задания (ТЗ);	10	10
- написание эссе (реферата);	14	14
- контрольная работа - подготовка к практическим занятиям; - подготовка к рубежному контролю	10  12  14	10 12 14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2.Требования к результатам обучения по дисциплине, формы их контроля и виды оценочных средств

 

№ п/п	Контролируемые модули, разделы (темы) дисциплины	Индекс контролируемой компетенции (или её части)	Оценочные средства		Способ контроля
			наименование	№№ заданий
	Предмет, метод и периодизация истории политических и правовых учений. Становление и развитие политико-правовой мысли в странах Древнего Востока	ОПК-2; ОПК-2.1.	Вопросы дискуссии     Круглый стол	В соответствии с темой   Тема №1	Устно     Устно
	Политико-правовые учения в Античном мире	ОПК-2; ОПК-2.1.	Вопросы дискуссии     Эссе (реферат)     Тесты	По теме       Темы №1-2       Тема№1-2	Устно       Письменно       Письменное тестирование
	Средневековая политко-правовая мысль в странах Западной Европы и странах Востока.	ОПК-2; ОПК-2.1.	Вопросы дискуссии   Круглый стол Эссе (реферат)   Тесты	По теме     Тема 2     Темы №2-3   Темы№1-3	Устно     Устно     Письменно   Письменное тестирование
	Политико-правовая мысль России в XI-XVII вв	ОПК-2; ОПК-2.1.	Вопросы дискуссии     Реферат     Модульная контрольная работа	По теме       Темы 4     Темы№№ 3-4	Устно       Письменно   Письменное тестирование
	Западноевропейские политико-правовые учения в эпоху Возрождения и Реформации	ОПК-2; ОПК-2.1.	Вопросы дискуссии   Эссе (реферат)   Круглый стол	По теме       Темы 4-5   Тема 5	Устно       Письменно   Устно
	Политические и правовые учения западноевропейского Просвещения в XVII-XVIII вв.	ОПК-2; ОПК-2.1.	Вопросы дискуссии   Рефераты	По теме     Темы №6	Устно     Письменное
	Политическая и правовая мысль России в XVIII Х1Хвв.	ОПК-2; ОПК-2.1.	Вопросы дискуссии   Модульная контрольная работа   Тесты	По теме     Тема №5-8       Темы №7-8	Устно     Письменно       Письменное тестирование
	Политические и правовые учения в США в период борьбы за независимость	ОПК-2; ОПК-2.1.	Вопросы дискуссии     Модульная контрольная работа	По теме       Темы №№6-9	Устно       Письменно
	Западноевропейские политико-правовые учения в XIX в.	ОПК-2; ОПК-2.1.	Вопросы дискуссии     Рефераты   Тесты	По теме       Темы№5-9   Тема№1-9	Устно       Письменно   Письменно
	Политико-правовая мысль России в ХХв.	ОПК-2; ОПК-2.1.	Вопросы дискуссии   Круглый стол   Рефераты   Модульная контрольная работа	По теме     Темы 6-7     Темы№10   Темы №№8-10	Устно     Устно     Письменно   Письменно
	Зарубежные политико-правовые учения ХХ в.	ОПК-2; ОПК-2.1.	Вопросы дискуссии   Круглый стол Тесты     Рефераты	По теме     Тема 4   Темы№7-11     Темы№7-11	Устно     Устно   Письменно     Письменно

 

      31.3.1.31            1.3.Показатели и критерии определения уровня

                        сформированности компетенций (Таблица 3)

 

№ п/п	Индекс компетенции		Уровни сформированности компетенции
			Недостаточный	Удовлетворительный (достаточный)	Базовый	Повышенный
1	ОПК-2.1. Способен анализировать основные этапы и закономерности становления и развития политико-правовой мысли России и зарубежных стран с учетом формирования основных правовых традиций и ценностей	Отсутствие признаков удовлетворительного уровня		Воспроизводит: особенности применения базовых  знаний в социальной и профессиональной сферах Понимает: методы и способы квалифицированно толковать правовые акты, в том числе в ситуациях наличия пробелов и коллизий норм права;   Применяет: навыки научного поиска и практической работы с информационными источниками и особенности применения базовых  знаний в социальной и профессиональной сферах.	Воспроизводит: основы обеспечения законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз. Понимает: цели и задачи планировать  и устанавливать приоритеты при выборе способов принятия решений с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения. Применяет: методы самостоятельно строить процесс овладения информацией, отобранной и структурированной для выполнения профессиональной деятельности.	Воспроизводит: основные категории философии, законы исторического развития основы межкультурной коммуникации; принципы законности, беспристрастности и справедли- вости, уважения чести и достоин- ства, прав и свобод человека и гражданина. Понимает: этические основы профессионально- служебной деятельности, объективные закономерности развития современного общества, государства, права, правила, приемы, средства нормотвор- ческой техники. Применяет: навыки анализа философских и исторических фактов оценки явлений культу- ры, честного и добросовестно го исполнения профессиональ- ных обязанностей, способы  анализа и пересмотра своих взглядов в случае разногласий и конфликтов в межкультурной коммуникации.

 

 

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ И ИНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ОЦЕНКИ

знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,

характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины «История политических и правовых учений»

 

          

1.Вопросы для контрольных работ и собеседования

                                                      Первая   аттестация

Тема 1. Предмет, метод и периодизация истории политических и правовых учений. Становление и развитие политико-правовой мысли в странах Древнего Востока

1. Становление и развитие политико-правовых учений в странах Древнего Востока.
2. Политические и правовые учения в системе политического и правового сознания.
3. Предмет истории политических и правовых учений, ее место в системе юридических наук.
4. Метод истории политических и правовых учений.
5. Основные идеи религиозно-этического течения зороастризма.
6. Политическая и правовая мысль Древней Индии

7.     Политико-правовая мысль Древнего Китая (Лао-Цзы, Конфуций, Мо-Цзы, Шан-Ян).

 

Тема 2. Политико-правовые учения в  Античном мире

 

 

8. Политико-правовые учения в древней Греции.
9. Учение Платона о государстве и праве.
10. Политико-правовые учения в Древнем Риме.
11. Политические и правовые взгляды софистов.
12. Политико-правовые взгляды Сократа и Аристотеля
13. Учение Цицерона о государстве и праве.

 

Тема 3. Средневековая политико-правовая мысль в странах     Западной Европы и  странах Востока

 

14. Развитие средневековой политико-правовой мысли в странах Западной Европы.
15. Становление и развитие мусульманской политико-правовой мысли.
16. Учение Фомы Аквинского о государстве и праве

17.  Основные политико-правовые взгляды Ибн -Халдуна.

18.  Основные источники мусульманского права

19.  Политико-правовое учение Марсилия Падуанского.

20.  Аль-Маварди и его учение о Халифате

 

 

Тема 4.  Политико-правовая мысль России в XI-XVII вв.

21. Развитие политико-правовой мысли в Киевской Руси.
22. Развитие и эволюция политико-правовой мысли в древнерусском государстве в XI-XIV вв.
23. Политико-правовая мысль в России в XV-XVII вв.
24. Политическая программа Владимира Мономаха.
25. Эволюция политико-правовой мысли в России в XVIII в.
26. Политические взгляды Ивана Грозного.

 

 

 

Тема 5. Западноевропейские политико-правовые учения в эпоху

 Возрождения и Реформации

 

27. Политико-правовые взгляды Н.Макиавелли.
28. Западноевропейские политико-правовые учения в эпоху Возрождения и Реформации.
29. Политико-правовые идеи европейского социализма в XVI-XVII вв.
30. Основные черты эпохи Возрождения и Реформации.
31. Политические и правовые идеи Реформации.

 

Тема 6. Политико-правовые учения Голландии и Англии в XVII в.

 

32. Становление и развитие политико-правовой мысли в Голландии в XVII в.
33. Политико-правовые учения Англии в XVII в.
34. Учение Дж.Локка о государстве и праве.
35. Учение Гуго Гроция о государстве и праве.

36.  Политическое и правовое учение Баруха Спинозы.

37.  Основные направления английской политико-правовой мысли.

 

Тема 7.  Политические и правовые учения западноевропейского

                                      Просвещения в    XVII-XVIII вв.

38. Политико-правовые учения в странах Западной Европы в эпоху Просвещения.
39. Политико-правовые учения в Германии в конце XVIII – начале XIX в.

40.  Разработка Ж.Боденом проблем суверенитета государства.

41.  Политико-правовая идеология французского социализма (Морелли, Мабли, Г.Бабеф).

 

 

Вторая аттестация

 

Тема 8. Политическая и правовая мысль России в XVIII-Х1Хвв.

 

42. Политическая программа И.Т. Посошкова.
43. Учение о государстве и праве С.Е. Десницкого.
44. Политико-правовые взгляды М.Сперанского.
45. Политико-правовые взгляды декабристов.
46. Политико-правовая мысль в России во второй половине XIX в.

 

Темы 9. Политические и правовые учения в США в период борьбы за независимость

 

47.  Становление американской политико-правовой мысли.

48.  Идеи памфлета Джона Адамса «Мысли о правительственной власти».

49.  Политические взгляды Б.Франклина. Политико-правовые идеи Т.Пейна в его сочинениях «Права человека», «Здравый смысл», «Век разума».

50.  Политические взгляды Т.Джефферсона.

51.  Политические идеи Дж.Адамса.

 

 

 

Тема 10. Западноевропейские политико-правовые учения в XIX в.

 

52.  Учение И.Канта о государстве и праве.

53. Учение Гегеля о  государстве и праве
54. Основные черты политико-правовой идеологии либерализма. Английский либерализм (И.Бентам, Д.Милль).
55. Политико-правовые взгляды Джона Милля.
56. Французский либерализм (Б.Констан, А.Токвиль).
57. Политико-правовые взгляды Шарля Фурье.
58. Учение Р.Иеринга о праве и государстве

59.  Политико-правовое учение Ф.Ницше.

60. К.Маркс и Ф.Энгельс о базисе и надстройке, о классовом характере государства и права, об их экономической обусловленности, происхождении, сущности, этапах развития и исторических судьбах

 

 

Тема 11. Политико-правовая мысль России в ХХ в.

 

61. Политико-правовая доктрина большевизма.

62.  Идея правового государства С.А. Котляровского.

63.  Сочетание профессионально-юридического догматизма и философского позитивизма в концепции власти Г.Ф. Шершеневича.

64. Психологическая теории права Л.И. Петражицкого.

65.  Философия естественного права П.И. Новгородцева.

66. Политико-правовые взгляды Г.В.Плеханова и В.И. Ленина на государство и власть.

 

Тема 12. Зарубежные политико-правовые учения ХХ в.

 

67. Позитивистский нормативизм Г.Кельзена.
68. Основные идеи социологии права в работе Е.Эрлиха «Основы социологии права» (1913).

69.  Концепция социологического права Роско Паунда в работе «Юриспруденция» (1959).

70. Теория элит, бюрократии и технократии Вильфредо Парето и Гоэтано Моски.

 

 

                          Критерии оценки в (баллах и оценках):

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если даны исчерпывающие и обоснованные ответы на все поставленные вопросы, при ответах выделялось главное, развернутый ответ без принципиальных ошибок; логически выстроенное содержание ответа; мысли излагались в логической последовательности; показано умение самостоятельно анализировать факты, события, явления, процессы в их взаимосвязи и диалектическом развитии; полное знание терминологии по данной теме

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если Даны полные, достаточно обоснованные ответы на поставленные вопросы, при ответах не всегда выделялось главное, в основном были краткими, но не всегда четкими; практически полное знание терминологии данной темы

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если даны в основном правильные ответы на все поставленные вопросы, но без должной глубины и обоснования, при решении практических задач магистрант использовал прежний опыт и не применял новые знания, однако, на уточняющие вопросы даны правильные ответы; при ответах не выделялось главное; ответы были многословными, нечеткими и без должной логической последовательности; на отдельные дополнительные вопросы не даны положительные ответы

-оценка «неудовлетворительно» - выставляется студенту при неполном и некорректном ответе

 

 

 

2.Тестовые задания по темам

 

Тема 1. Предмет, метод и периодизация истории политических и правовых учений. Становление и развитие политико-правовой мысли в странах Древнего Востока

Задание 1. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

В каком древнеиндийском памятнике встречаются зачатки идеологии брахманизма?

1.         Законы Ману;

2.         Веды;

3.         Упанишад;

4.         Дхаммапада;

5.         .Артхашастра

Ответ:

Обоснование:

Задание 2. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Кто выступил с критикой ряда основных положений брахманистской идеологии в VI в. до н.э.?

1.      Сиддхартха;

2.      Каутилья;

3.      Чанакья;

4.      Конфуций;

5.       Гунсунь Ян

Ответ:

Обоснование:

Задание 3. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Кто является автором древнеиндийского памятника IV-III вв. до н.э. «Артхашастра»?

1. Сиддхартха;

2    Каутилья;

3    Чанакья;

4    Брихаспати

5    Макиавелли

Ответ:

Обоснование:

Задание 4. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Кто является основателем древнекитайского философского и общественно- политического течения даосизма?

1.   Лунь юй;

2.   Лао-цзы;

3.   Мо-цзы;

4.   Цзынь Чань;

5.   Хань-Фей

Ответ:

Обоснование:

Задание 5. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

В каком произведении изложены взгляды древнекитайского мыслителя Лао-цзы?

1. Лунь юй;

2.Шан цзунь шу;

3.Дао дэ цзин;

4.Гуан-цзы;

5.Мо-цзы

Ответ:

Обоснование:

 

Тема 2. Политико-правовые учения в Античном мире

Задание 6. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Кто из ниже перечисленных древнегреческих мыслителей был автором введения умеренной цензовой демократии?

1.     Демокрит;

2.     Хилон;

3.     Солон;

4.     Клеобул;

5.     Фалес

Ответ:

Обоснование:

Задание 7. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Критикуя демократию, где правит толпа и нет места лучшим, он говорил: «Один для меня – десять тысяч, если он наилучший». Кому из древнегреческих мыслителей принадлежат эти слова?

1.     Клеобул;

2.     Гераклит;

3.     Солон;

4.     Хилон;

5.     Периандр

Ответ:

Обоснование:

Задание 8. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Кто из нижеперечисленных мыслителей древней Греции относился к старшим софистам?

1.     Антифонт;

2.     Фрасимах;

3.     Калликл;

4.     Ликофрон

Ответ:

Обоснование

Задание 9. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Сторонником какого типа государства был Сократ?

1.     аристократического;

2.     демократического;

3.     монархического

4.     олигархического;

5.     тирания.

Ответ:

Обоснование

Задание 10. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Кто из нижеперечисленных древнегреческих мыслителей является автором следующих диалогов: «Государство», «Политик», «Парменид»? Антифонт;

1.     Сократ;

2.     Платон;

3.     Аристотель;

4.     Полибий.

Ответ:

Обоснование

 

Тема 3. Средневековая политико-правовая мысль в странах Западной Европы и мусульманская политико-правовая идеология

Задание 11. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

1.  Кто из средневековых мыслителей является автором следующих сочинений: «О правлении властителей», «Сумма теологии»? Кто из нижеперечисленных древнегреческих мыслителей является автором следующих диалогов: «Государство», «Политик», «Парменид»? Антифонт;

5.     Сократ;

6.     Платон;

7.     Аристотель;

8.     Полибий.

Ответ:

Обоснование:

Задание 12. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Кто из средневековых мыслителей является автором следующих сочинений: «О правлении властителей», «Сумма теологии»?

1.     Ф. Бекон;

2.      Р. Декарт;

3.     Б. Спиноза;

4.      Ф. Аквинский;

5.     Т. Гоббс

Ответ:

Обоснование:

Задание 13. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Какие из нижеперечисленных идей принадлежат М. Падуанскому?

1.     Источник всякой власти – народ

2.     Все законы связаны между собой нитями субординации

3.     Вся власть от бога

4.     Делил членов общества на: высшую и низшую.

5.     Государственная власть действует, прежде всего, посредством законов.

6.     О соотношении законодательной и исполнительной власти.

Ответ:

Обоснование:

 

Тема 4. Политико-правовая мысль России в XI-XVII вв

Задание 14. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Кто является автором первого русского политического трактата «Слово о Законе и Благодати»?

1. Владимир Мономах;

2.Илларион;

3.Пересветов И.С.

4.Курбский А.М.;

5.Иван Тимофеев

Ответ:

Обоснование:

Задание 15. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Какие нижеперечисленные идеи получили отражение в учении Иллариона?

1. ликвидация монашества, как института

2. представление о статусе верховной власти

3     законность происхождения и реализации властных полномочий

4.    запрещение преследования за убеждения

Ответ:

Обоснование:

Задание 16. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Каких политических взглядов придерживались «нестяжатели»?

1. сохранение существующих форм церковной организации и её экономического статуса

2. реорганизация деятельности церкви

3.отторжения от церкви земельных владений

4.отрицание возможности вмешательства церкви в политическую деятельность государства

Ответ:

Обоснование:

 

Тема 5. Западноевропейские политико-правовые учения в эпоху Возрождения и Реформации

Задание 17. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Какие из нижеприведённых моментов характерны для эпохи Возрождения и Реформации?

1. Критический пересмотр религиозных учений

2.    Сдвиг в сторону секуляризации

3.    Возникновение раннекапиталистических отношений

4.    Утверждение «царства разума»

5.    Распространение рационального знания

Ответ:

Обоснование:

Задание 18.

Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Что явилось сердцевиной социально-философских взглядов эпохи Возрождения и Реформации?

1. Необходимость утверждения самоценности личности

2.Признание достоинства и автономии всякого индивида

3.Обеспечение условий для свободного развития человека

4.Предоставление каждому возможности собственными силами добиваться своего счастья

5.Политическое, моральное и эстетическое воспитание индивида.

Ответ:

Обоснование:

Задание 19.

Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Какие из нижеперечисленных положений можно считать ближайшими целями движения Реформации?

1.  «Исправление» официальной доктрины римско-католической церкви;

2.  Преобразование церковной организации;

3.  Перестройка взаимоотношений церкви и государства;

4.  Распространение рациональности знания;

Ответ:

Обоснование:

Задание 20.

Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Какие из нижеперечисленных идей принадлежат М. Лютеру – представителю Реформации?

1.  Демократическое переустройство государства;

2.  Покорность подданных монарху;

3.  Право подданных на восстание против власти;

4.  Спасение достигается исключительно верой;

5.Равноправие всех сословий;

6.Ликвидация абсолютистских режимов.

Ответ:

Обоснование:

 

Тема 6. Политико-правовые учения в Голландии и Англии в XVII в.

Задание 21. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Кто из нижеперечисленных мыслителей внёс большой вклад в развитие политико- правовой мысли Голландии в XVII в.

1.  Г. Гроций;

2.Г. Лейбниц;

3. Б. Спиноза

4.Т. Гоббс;

5.Ф. Бэкон;

6.Д. Локк

Ответ:

Обоснование:

 

Задание 22.

Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Кто из голландских мыслителей рассматривал предмет юриспруденции – как предмет права и справедливости, а предмет политической науки – как предмет целесообразности и пользы?

1.Г. Гроций;

2.Т. Гоббс;

3.Ф. Бэкон;

4.Д. Локк

Ответ:

Обоснование:

                  Задание 23. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Какие из нижеперечисленных идей характерны английскому политико-правовому направлению «индепендентов»?

1.  Полная независимость и самоуправление для каждой общины верующих.

2.Ликвидация централизованной и подчинённой диктату государства англиканской церкви.

3.  Никакой иной власти в делах совести, кроме «власти Бога».

4.  Абсолютная веротерпимость и неотчуждаемость свободы совести.

Ответ:

Обоснование:

Задание 24. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Какие из нижеприведённых идей разделял английский мыслитель Д. Локк?

1.  Идеи естественного права.

2.  Идея общественного договора

3.  Идея народного суверенитета

4.  Идея неотчуждаемых свобод личности

5.Законности восстания против тирана.

Ответ:

Обоснование:

Тема 7. Политические и правовые учения западноевропейского Просвещения в XVII-XVIII вв.

Задание 25. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Что понимается под эпохой европейского Просвещения? Это …

1.  Влиятельное общекультурное движение эпохи перехода от феодализма к капитализму.

2.  Процесс политического, морального, эстетического воспитания индивида, привития ему потребностей в добре, истине, красоте, качеств истинного человека и гражданина.

3.  Распространение рационального знания, преодоление темноты и невежества масс.

4.  Внедрение в общественную жизнь ценностей, базирующихся на уважении человеческого достоинства.

Ответ:

Обоснование:

Задание 26. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

В превосходной степени характеризует он всю английскую политико-правовую систему. «Наилучшие законы – в Англии: правосудие, отсутствие произвола, ответственность должностных лиц за нарушение свободы граждан, право каждого высказывать своё мнение устно и письменно. Две партии следят одна за другой и оспаривают честь охраны общественной свободы». Кто автор этих взглядов из представителей эпохи Просвещения?

1.Вольтер;

2.Ж. Руссо;

 3.Ш. Монтескье;

4.Д. Локк

Ответ:

Обоснование:

Задание 27. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Главная тема всей его политико-правовой теории и основная ценность, отстаиваемая в ней - политическая свобода. К числу необходимых условий обеспечения этой свободы относятся справедливые законы и надлежащая организация государственности. В поисках закономерного в законах, он опирался на рационалистические представления о разумной природе человека, природе вещей. Кто автор этих взглядов из мыслителей французского Просвещения?

1.Вольтер;

2.Ж. Руссо;

 3.Ш. Монтескье;

4.Д. Локк

Ответ:

Обоснование:

Задание 28. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Специальное внимание этот французский просветитель уделяет проблеме соотношения закона и свободы. Он различает два вида законов о политической свободе: 1) законы, устанавливающие политическую свободу в её отношении к государственному устройству, и 2) законы, устанавливающие политическую свободу в её отношении к гражданину. Без сочетания этих двух аспектов, отмечает он, политическая свобода остаётся неполной, нереальной и необеспеченной. Кто этот французский просветитель?

1.Вольтер;

2.Ж. Руссо;

 3.Ш. Монтескье;

4.Д. Локк

Ответ:

Обоснование:

Задание 29. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Он различает такие формы правления, как демократия, аристократия, монархия. Эти различия в его учении играют подчинённую роль, поскольку предполагается, что во всех формах правления суверенитет и законодательная власть принадлежат всему народу. В общем виде он отмечает, что «демократическое Правление наиболее пригодно для малых Государств, аристократическое – для средних, а монархическое – для больших». Кто из мыслителей французского Просвещения высказывал эти идеи?

1.Вольтер;

2.Ж. Руссо;

 3.Ш. Монтескье;

4.Д. Локк

Ответ:

Обоснование:

           Тема 8. Политическая и правовая мысль России в XVIII-Х1Хв.

Задание 30. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Какие проблемы рассмотрены в трактате Ю. Крижанича «Политика»?

1.  Экономические (промышленность, торговля, сельское хозяйство). 2.Социальные (организация сословного устройства общества).

3.  Политико-юридические (сущность, происхождение, и назначение государства, классификация форм правления).

4.  Происхождение государства, его цели и задачи.

Ответ:

Обоснование:

Задание 31. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Соблюдению законов он придавал большое значение, полагая, что «в государстве не персоны управляют законом, а закон персонами». При составлении нового проекта Уложения, отмечал он, необходимо проведение кодификационных работ для устранения существующей в нынешнем законодательстве «неразберихи» и противоречий. Новые законопроекты до их принятия следует подвергнуть широкому обсуждению. Кто из российских мыслителей XVII – XVIII вв. является автором этих идей?

1.И.Т. Посошков;

2.В.Н. Татищев;

3.Я.П. Козельский;

4.М.М. Щербатов

Ответ:

Обоснование:

Задание 32 Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Он был видным представителем политической мысли петровского времени. Свою карьеру он начал с должности денежного мастера, но уже в 1697 г. он обратился к Петру с предложением о введении новой модели огнестрельного оружия, что свидетельствует о его знаниях по оружейному делу. В связи со своей разносторонней деятельностью он много ездил по стране, хорошо изучил современные порядки и серьёзно задумывался над проектами улучшения политического устройства и экономического положения в государстве. Результатом его «многодельного» опыта стала адресованная царю Петру

«Книга о скудости и богатстве». Кто этот российский мыслитель XVIII в.?

1.И.Т. Посошков;

2.В.Н. Татищев;

3.Я.П. Козельский;

4.М.М. Щербатов

Ответ:

Обоснование:

Задание 33. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

В 1762 г. он приступил к написанию Истории российской и занимался её в течение всей жизни. В 1767 г. он был избран депутатом от ярославского дворянства в Уложенную Комиссию, перед которой Екатерина II поставила задачу пересмотра действующего законодательства и создания нового свода законов. Кто этот российский мыслитель XVIII в.?

1.И.Т. Посошков;

2.В.Н. Татищев;

3.Я.П. Козельский;

4.М.М. Щербатов

Ответ:

Обоснование:

 

Задание 34. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Какие из нижеприведённых идей отражены в книге И.Т. Посошкова «Книга о скудости и богатстве»?

1.Система организации государственной власти.

2.Система организации законодательной власти.

3.Определение положения сословий.

4. Организация правосудия.

Ответ:

Обоснование:

 

Тема 9. Политические и правовые учения в США в период борьбы за независимость

Задание 35. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

В чем выражались разногласия между англиканской церковью и протестантскими общинами в английских поселенческих колониях в Северной Америке?

1.        Протестанты обвиняли англиканскую церковь в том, что она все еще не избавилась от многих пороков римско-католической церкви.

2.        Протестанты считали себя истинными реформаторами церкви и церковных дел и требовали дальнейшего ее очищения от пороков или излишеств.

3.        Отрицательное отношение протестантов к показной роскоши в быту и церковных обрядах.

4.        Различия в церковных обрядах, расходах на содержание церковного храма и его служителей.

Ответ:

Обоснование:

 

Задание 36. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Какие основные свободы были зафиксированы в Массачусетской хартии вольностей, принятой в США в XVII в.?

1. Право на труд.

2. Право на политические акции

3. Равенство перед законом;

 4. Право на свободу передвижения

5. Право на адвокатскую защиту

Ответ:

Обоснование:

Задание 37. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Какие из ниже перечисленных положений входили в Декларацию независимости США?

1.        Все люди созданы равными

2.        Они наделены их Творцом определенными неотчуждаемыми правами, к числу которых относится право на жизнь, свободу и стремление к счастью.

3.        Для обеспечения этих прав люди создают правительства.

Ответ:

Обоснование:

Тема 10. Западноевропейские  политико-правовые учения в  XIX в.

Задание 38. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Свобода в рамках правового состояния предусматривает в первую очередь свободу критики. "Гражданин государства, - пишет он, - и притом с позволения самого государя, должен иметь право открыто высказывать свое мнение о том, какие из распоряжений государя кажутся ему несправедливыми по отношению к обществу". Кто из немецких мыслителей XIX в. придерживался подобных взглядов?

1.Г.Гуго 

2. Гегель

3.И.Кант

4. И.Фихте

Ответ:

Обоснование:

           Задание 39. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Основная задача философии права, - пишет он, - является научное познание государства и права, а не указание на то, какими они должны быть. "Наука о праве есть часть философии. Она должна поэтому развить идею, представляющую собою разум предмета, из понятия или, что тоже самое, наблюдать собственное имманентное развитие самого предмета". Основополагающая для всей его философии идея тождества мышления и бытия преломляется в его философии государства и права в тезис о тождестве разумного и действительного. "Что разумно, то действительно, что действительно, то разумно". Кто из немецких философов придерживался подобных взглядов?

1.Г.Гуго 

2. Гегель

3.И.Кант

4. И.Фихте

Ответ:

Обоснование:

 

Тема 11. Российская политико-правовая мысль в XX в.

Задание 40. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Какие организации декабристов возникли в России в первой четверти XIX века?

1.«Орден русских царей»;

2.«Союз спасения»;

3.«Союз благоденствия»

Ответ:

Обоснование:

Задание 41. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

 

С именем этого русского мыслителя второй пол. XIX в. связано зарождение и распространение идей так называемого коллективистского анархизма. В наиболее упорядоченном виде его взгляды представлены в работах «Федерализм, социализм и антитеологизм», «Государственность и анархия». Он был одним из основателей бунтарского направления в народничестве. Кто этот русский мыслитель?

1. А.И. Герцен                      3. Н.Г. Чернышевский

2. М.А. Бакунин                  4. П.А. Кропоткин

Ответ:

Обоснование:

 

Задание 42. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

 Этот русский мыслитель был крупнейшей фигурой в либеральной философской мысли второй пол. XIX в. Он автор пятитомника «История политических учений», а также ряда фундаментальных работ в области государствоведения и философии права – «О народном представительстве», «Курс государственной науки», «Философия права». Кто этот русский либеральный мыслитель?

1. Б.Н. Чичерин                  3. П.А. Кропоткин

2. П.Л. Лавров                       4. Н.Г. Чернышевский

Ответ:

Обоснование:

Задание 43. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

 

Этого мыслителя считают отцом русского марксизма. Именно ему выпала роль партийного критика идеологии народничества с использованием марксистской социально-политической философии и методологии. В 1883 г. в г. Женева он создал «Группу освобождения труда». Кто этот русский мыслитель?

1. Г.В. Плеханов                  3. С.А. Котляровский

2. Г.Ф. Шершенович 4. Е.Н. Трубецкой

: Ответ

Обоснование:

 

Задание 44.  Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

                   В отличие от других русских мыслителей этот русский мыслитель уделил особое внимание таким аспектам властвования, как процессуальные аспекты властвования и подчинения. Главное назначение правового государства – быть государством справедливости. Он выделяет два принципа правового государства: 1. Недопустимость изменения правопорядка в государстве без участия народного представительства; 2. Верховенство права, а не закона. Кто из русских мыслителей нач. XX в. придерживался подобных взглядов?

1. Г.В. Плеханов                   3. С.А. Котляровский

2. Г.Ф. Шершенович 4. Е.Н. Трубецкой

Ответ:

Обоснование:

 

 

Задание 45. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

 

Кто из ниже перечисленных представителей марксизма были выразителями идеологии большевизма?

1. В.И. Ленин                       3. Н.И. Бухарин

2. Г.В. Плеханов                   4. Л.Мартов

Ответ:

Обоснование:

 

Задание 46. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Какие из ниже перечисленных положений характерны для марксистского учения?

1.Классовая природа государства.

2.Государство как официальная политико-организационная форма диктатуры господствующего класса.

3.Ущербность буржуазной демократии.

4.Слом буржуазного государства в ходе пролетарской революции.

5.Диктатура пролетариата и отмирание государства.

Ответ:

Обоснование:

Задание 47. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

В своем политическом завещании – «Письме к съезду» В.И. Ленин назвал его ценнейшим и крупнейшим теоретиком большевистской партии. Он является автором научных трудов: «Мировое хозяйство и империализм», «Экономика переходного периода», «Теория исторического материализма», «Учение Маркса и его историческое значение». Кто этот представитель большевистского учения?

1. Н.И. Бухарин                   3. В.И. Ленин

2. И.В. Сталин                      4. Г.В. Плеханов

Ответ:

Обоснование:

 

Задание 48. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Особо он отстаивал ленинский тезис о том, что большевистской партии уготовано монопольно обладать всей полнотой захваченной ею власти. «Руководителем в системе диктатуры пролетариата является одна партия, партия коммунистов, которая не делит и не может делить руководства с другими партиями». В своем проекте Конституции СССР (1936 г.) он впервые на официальном уровне признает и юридико-нормативно закрепляет привилегированно-монопольное положение коммунистической партии в советском обществе. Кто из представителей большевиков придерживался подобных взглядов?

1. В.И. Ленин            3. И.В. Сталин

2. Г.В. Плеханов                   4. Н.И. Бухарин

Ответ:

Обоснование:

Задание 49. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Этот советский государственный деятель сыграл заметную роль в процессе зарождения и становления советской теории права. Основными началами такого нового, революционно-марксистского правопонимания он считал: 1) классовый характер всякого права; 2) революционно-диалектический метод (вместо формальной юридической логики); 3) материальные общественные отношения как базис для объяснения и понимания правовой надстройки (вместо объяснения правовых отношений из закона). Кто из советских государственных деятелей придерживался этих взглядов?

1. Д.И. Курский                    3. П.И. Стучка

2. Е.Б. Пашуканис    4. И.П. Разумовский

Ответ:

Обоснование:

Тема 12. Зарубежные политико-правовые учения в XX в.

Задание 50. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Какие из нижеперечисленных идей характерны для учения английского мыслителя первой пол. XIX в. И.Бентама?

1.        Об автономном пространстве деятельности человека;

2.        Самоутверждение индивида;

3.        Свобода и права личности – основные источники зла;

4.        Оптимальный политический строй.

Ответ:

Обоснование:

Задание 51. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

 Являясь сторонником теории социологической юриспруденции, этот австрийский правовед опубликовал в 1913 г. книгу «Основы социологии права», в предисловии которой он написал, что право коренится не в текстах законов, а в жизни: «Центр тяжести развития права в наше время, как и во все времена, - не в законодательстве, не в юриспруденции, не в судебной практике, а в самом обществе. Кто из австрийских представителей ХХ в. придерживался подобных взглядов?

1. М.Ориу                  3. Л.Дюги

2. Е.Эрлих                 4. Г.Харт

Ответ:

Обоснование:

Задание 52. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

 

 Для какого общественно-политического движения, возникающего в Западной Европе были характерны такие ценности, как: национализм, национальный социализм, антилиберализм?

1. Социалистическое                                   3. Либеральное

2. Национал-социалистическое  4. Марксистское

Ответ:

Обоснование:

 

Задание 53. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

 

С помощью каких мер нацистская партия хотела установить диктат над Государством?

1.Назначение на государственные посты исключительно членов нацистской партии.

2.Узаконение самим государство повсеместного партийного контроля над всеми государственными органами, их кадрами и деятельностью.

3.Передача государственных функций органам нацистской партии.

4.Установление государственной платы партийным функционерам.

Ответ:

Обоснование:

Задание 54. Прочитайте текст, выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

В чем заключается специфика национал-социалистического правопонимания?

1.Признание правообразующим фактором права расы, национального духа.

2. Заявление, что нет никакого индивидуального, принадлежащего личности «прирожденного права», а существует лишь народно-расовое, детерминируемое расой право.

3.«Право есть то, что арийцы определяют как «право.

Ответ:

Обоснование:       

 

Критерии оценки (в оценках) на тест из 20 вопросов

 

«неудовлетворительно» выставляется студенту, если он ответил на 10-11вопросов;

 «удовлетворительно» выставляется студенту, если он ответил на 12-14 вопросов; «хорошо» выставляется студенту, если он ответил на 15-17 вопросов ;

-«отлично» выставляется студенту, если он ответил на 18-20 вопросов.

 

 

Перечень  дискуссионных  тем для  круглого  стола:

1.Проблемы права и государства в учениях мыслителей стран Древнего Востока (мифологические представления о власти и праве; учения Конфуция и брахманизма); 

2.Становление и развитие мусульманской политико-правовой доктрины (источники мусульманского права, мусульманско-правовая доктрина, основные школы толкования, учение Ибн-Халдуна, взгляды представителей исламской реформации);

3.Политико-правовые идеи М.Сперанского и модернизация государственно-правовой системы России(проекты реформ в модернизации государственной власти,учреждение министерской системы управления,Госсовет и его правовой статус, кодифкация права)

4.Концепция разделения властей Ш.Монтескье и современные реалии в организации государственной власти в зарубежных странах и России;

5.Роль правителя в государстве в учении Н.Макиавелли( моральные качества правителя, способы сохранения власти  государя, цели и задачи правителя);

6.Становление и развитие советского типа государства и права в учениях Ленина, Сталина, Троцкого( легитимность установления советской власти, первые правовые акты советской власти, принципы организации советской власти и её народный характер, политика «военного коммунизма» и НЭП, законность и беззакония в 30-х годах, причины становления тоталитарного режима в стране, причины кризиса социализма).

7.Концепция перестройка и демократизации М.С.Горбачева в конце 80-х – 90-х годов(причины и последствия перестройки, демократизация российского общества и её последствия).

                                             Критерии оценки:

 

- оценка «отлично» выставляется студенту, если принимает активное участие в работе группы, предлагает собственные варианты решения проблемы, выступает от имени группы с рекомендациями по рассматриваемой проблеме либо дополняет ответчика; демонстрирует предварительную информационную готовность в дискусси;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если принимает активное участие в работе группы, участвует в обсуждениях, высказывает типовые рекомендации по рассматриваемой проблеме, готовит возражения оппонентам, однако сам не выступает и не дополняет ответчика; демонстрирует информационную готовность к игре;

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если принимает участие в обсуждении, однако предлагает не аргументированные, не подкрепленные фактическими данными решения; демонстрирует слабую информационную подготовленность к игре;

 - оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если  не принимает участия в работе группы, не высказывает никаких суждений, не выступает от имени группы; демонстрирует полную неосведомленность по сути дискуссионной  проблемы.

          

 

 

                                                                 ТЕМЫ ЭССЕ

  (рефератов, сообщений и докладов)

 

Темы 1. Предмет, метод и периодизация истории политических и правовых учений. Становление и развитие политико-правовой мысли в странах Древнего Востока

 

1.     Становление и развитие политико-правовых учений в Древнем Китае.

2.     Политико-правовые учения в Древней Индии

3.     Периодизация истории политических и правовых учений, структура курса.

4.     Предмет истории политических и правовых учений, ее место в системе юридических наук.

 

Тема 2. Политико-правовые учения в Античном мире

 

5.     Политико-правовые учения в древней Греции.

6.     Учение Платона о государстве и праве.

7.     Политико-правовые учения в Древнем Риме.

8.     Учение Цицерона о государстве и праве

9.     Учение римских юристов о праве(Гай, Папиниан, Павел, Ульпиан, Модестион).

 

 

Тема 3. Средневековая политико-правовая мысль в странах Западной Европы и в                                            странах Востока

 

10.  Развитие средневековой политико-правовой мысли в странах Западной Европы.

11.  Становление и развитие мусульманской политико-правовой мысли.

12.  Учение Фомы Аквинского о праве и государстве

13.  Учение о законах и государстве  Марсилия  Подуанского

14.  Основные направления средневековой юридической мысли.

15.  Основные политико-правовые взгляды Ибн Халдуна.

 

 

Тема 4. Политико-правовая мысль России в XI-XVII вв.

 

16.  Основные политико-правовые взгляды Иллариона в его трактате «Слово о Законе и Благодати».

17.  Политико-правовые воззрения Даниила Заточника. Развитие политико-правовой мысли в России в первой половине XIX в.

18.  Полемика нестяжателей и иосифлян (стяжателей).

19.  Политические и правовые взгляды Зиновия Отенского.

20.  Политическая программа И.С. Пересветова.

21.  Развитие политико-правовой мысли в Киевской Руси.

 

 

Тема 5. Западноевропейские политико-правовые учения в эпоху Возрождения и Реформации

 

22.  политико-правовые взгляды Н.Макиавелли.

23.  Концепция суверенной власти Жана Бодена

24.  Политико-правовые идеи Реформации

25.  Политико-правовые идеи европейского социализма в XVI-XVII вв.

 

Тема 6. Политико-правовые учения в Голландии в XVII в. и в период Английской                                                           буржуазной революции XVII в.

  25.Учение Г.Гроция о праве и государстве

26.  Теоретическое обоснование демократии в учении Б.Спинозы

27.  Политико-правовое учение Т.Гоббса

28.  Учение  Джона Локка  о государстве и праве .

29.  Политико-правовые взгляды Вольтера

30.  Государственно-правовая доктрина Ш.-Л.Монтескье

31.  Учение о государстве и праве Ж.-Ж.Руссо

32.  Политико-правовые идеи французского утопического социализма( Морелли, Г.Мабли)

 Тема 7. Политическая и правовая мысль России в XVIII – Х1Х вв.

 

 

33.  Идеология просвещенного абсолютизма (С.Полоцкий, Ю.Крижанич).

34.  Политико-правовая идеология защитников абсолютизма (Ф.Прокопович, В.Н. Татищев).

35.  Политическая программа И.Т. Посошкова.

36.  Политические взгляды М.М. Щербатова.

37.  Учение о государстве и праве С.Е. Десницкого

38.  Либеральные политико-правовые взгляды М.М. Сперанского

39.  Политико-правовые взгляды декабристов.

40.  Либеральные взгляды Б.Н. Чичерина на государство и право. 

 

 

 

Тема 8. Политико-правовые учения США в период борьбы за независимость

 

41.  Политико-правовые взгляды Т.Пейна

42.  Политико-правовые взгляды Т.Джефферсона

43.  Взгляды на государство и право А.Гамильтона

44.  Политические взгляды Б.Франклина.

 

   Тема 9. Западноевропейские политико-правовые учения в XIX в.

 

        42.Учение И.Канта о государстве и праве.

45.  Учение Гегеля о  государстве и праве.

46.  Историческая школа права (Г.Гуго, К.Савиньи, Г.Пухта).

47.  Основные черты политико-правовой идеологии либерализма.

48.  Французский либерализм (Б.Констан, А.Токвиль). Политико-правовые взгляды Бенджамена Констана.

49.  Возникновение и развитие марксистского учения о государстве и праве.

50.  Историческая школа права Германии (Г.Гуго, Ф.К.Савиньи, Г.Ф.Пухта)

51.  Марксистская политико-правовая доктрина.

52.  Классический либерализм во Франции Б.Констана

53.  Классический либерализм в Англии И.Бентама

 

Темы 10. Политико-правовые учения России в ХХ в.

 

54.  Политико-правовая доктрина большевизма.

55.  Политико-правовые взгляды Мирзы Казем-Бека.

56.  Конституционно-правовые взгляды академика А.Д.Сахарова.

57.  Государственно-правовое обустройство России во взглядах А.Солженицына.

58.  Государственно-правовые взгляды В.В.Путина.

59.  Политико-правовые взгляды М.С.Горбачева.

 

        Тема 11. Зарубежные политико-правовые учения ХХ в.

 

60.  Позитивистский нормативизм Г.Кельзена.

61.  Л.Дюги – защитник социально-юридического понимания права.

62.  Основные идеи социологии права в работе Е.Эрлиха «Основы социологии права» (1913).

63.  Концепция социологического права Роско Паунда в работе «Юриспруденция» (1959).

64.  Политико-правовая идеология национал-социализма.

65.  Теория элит, бюрократии и технократии Вильфредо Парето и Гоэтано Моски.

66.  Теория элиты В. Парето («Трактат общей социологии»).

 

 

Методические указания по подготовке рефератов и эссе

 

            Студент вправе избрать для эссе, реферата (доклада) любую тему в пределах программы учебной дисциплины. Важно при этом учитывать ее актуальность, научную разработанность, возможность нахождения необходимых источников для изучения темы эссе, реферата (доклада), имеющиеся у магистранта начальные знания и личный интерес к выбору данной темы. После выбора темы эссе, реферата (доклада) составляется перечень источников (монографий, научных статей, законодательных и иных нормативных правовых актов, справочной литературы, содержащей комментарии, статистические данные, результаты социологических исследований и т.п.). Особое внимание следует обратить на использование законов, иных нормативно-правовых актов, действующих в последней редакции. Реферат (доклад) - это самостоятельная учебно-исследовательская работа магистранта, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

            Содержание материала должно быть логичным, изложение материала носит проблемно-поисковый характер. Примерные этапы работы над эссе, рефератом (докладом): формулирование темы (тема должна быть актуальной, оригинальной и интересной по содержанию); подбор и изучение основных источников по теме (как правило, не менее 10); составление библиографии; обработка и систематизация информации; разработка плана; написание эссе, реферата (доклада); публичное выступление с результатами исследования (на семинаре, на заседании предметного кружка, на студенческой научно-практической конференции, на консультации). Эссе, реферат (доклад) должен отражать: знание современного состояния проблемы; обоснование выбранной темы; использование известных результатов и фактов; полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой; актуальность поставленной проблемы; материал, подтверждающий научное, либо практическое значение в настоящее время.

            Не позднее, чем за 5 дней до защиты или выступления эссе, реферат (доклад) представляется на рецензию преподавателю. Защита реферата или выступление с докладом продолжается в течение 5-7 минут по плану. Выступающему магистранту по окончанию представления реферата (доклада) могут быть заданы вопросы по теме реферата (доклада). Рекомендуемый объем эссе, реферата 7-10 страниц компьютерного (машинописного) текста.

 

Критерии оценки эссе (рефератов):

 

- оценка «отлично» - Соответствие целям и задачам дисциплины, актуальность темы и рассматриваемых проблем, соответствие содержания заявленной теме, заявленная тема полностью раскрыта, рассмотрение дискуссионных вопросов по проблеме, сопоставлены различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, научность языка изложения, логичность и последовательность в изложении материала, количество исследованной литературы, в том числе новейших источников по проблеме, четкость выводов, оформление работы соответствует предъявляемым требованиям.

- оценка «хорошо» - Соответствие целям и задачам дисциплины, актуальность темы и рассматриваемых проблем, соответствие содержания заявленной теме, научность языка изложения, заявленная тема раскрыта недостаточно полно, отсутствуют новейшие литературные источники по проблеме, при оформлении работы имеются недочеты.

- оценка «удовлетворительно» - Соответствие целям и задачам дисциплины, содержание работы не в полной мере соответствует заявленной теме, заявленная тема раскрыта недостаточно полно, использовано небольшое количество научных источников, нарушена логичность и последовательность в изложении материала, при оформлении работы имеются недочеты.

- оценка «неудовлетворительно» - Работа не соответствует целям и задачам дисциплины, содержание работы не соответствует заявленной теме, содержание работы изложено не научным стилем.

 

 

                             Перечень зачетных  вопросов

 

1.Предмет и метод истории политических и правовых учений.

2.Становление и развитие политико-правовой идеологии как специфической         формы общественного сознания.

3.Политико-правовые учения древней Индии.

4.Политико-правовые учения Древнего Китая.

5.Учение софистов и Сократа о праве и государстве.

6.Учение Платона о государстве и законах.

7.Политико-правовое учение Аристотеля.

8.Политико-правовые воззрения Цицерона.

9.Правовые воззрения римских юристов.

10.Политико-правовое учение  Аврелия  Августина.

11.Учение Фомы Аквинского о законах и государстве.

12.Политико-правовые идеи в идеологии средневековых ересей.

13.Учение  Марсилия  Падуанского о законах и государстве.

14.Политико-правовая концепция ислама в странах Арабского Востока.

15.Политико-правовое учение арабского философа  Ибн - Халдуна.

16.Становление политико-правовой идеологии в Древнерусском государстве.

17.Политические и правовые идеи            Реформации              (М.Лютер,      Т.Мюнцер,     Ж.Кальвин).

18.Политическое учение Н.Макиавелли.

19.Теория государственного суверенитета  Ж. Бодена.

20.Социальные и политико-правовые  идеи Т.Мора и Т. Кампонеллы.

21.Политико-правовые идеи нестяжателей и иосифлян.

22.Политико-правовая программа  И. Пересветова.

23.Политические взгляды И.Грозного и Андрея Курбского.

24.Политико-правовая концепция И.Т.Тимофеева.

25.Теория естественного права и договорного происхождения государства   Г.Гроция.

26.Учение Б.Спинозы о праве и государстве.

27.Политико-правовая концепция  Дж. Локка.

28.Т.Гоббс о праве и государстве .

29.Основные политико-правовые учения в годы Английской буржуазной революции  17 в.

30.Политические концепции С. Полоцкого и  Ю.  Крижанича.

31.Учение о государстве и праве Ф.Прокоповича и В.Татищева.

32.Политическая концепция И.Т.Посошкова.

33.Естественно-правовые теории  Пуфендорфа и Томазия.

34.Правовая теория  Ч. Бекариа.

35.Учения Ш.Монтескье и Вольтера о законах и государстве.

36.Политико-правовое учение Ж.Ж.Руссо.

37.Политико-правовые взгляды французских социалистов-утопистов.

38.Политико-правовые идеи Французской революции (Ж.П.Марат,             М.Робеспьер).

39.Политико-правовая мысль США периода  борьбы за             независимость          (Т.Джеферсон, Т.Пейн, А.Гамильтон).

40.Учение о государстве и праве С.Десницкого.

41.Щербатов М.М.о государстве и праве.

42.Историчекая школа права в Германии.

43.Учениеп И.Канта о праве и государстве.

44.Политико-правовые представления европейских социалистов первой            половины Х1Х века (Сен-Симон, Фурье ,Оуэн).

45.Политико-павовое учение Г.Гегеля.

46.Либеральные концепции первой половины Х1Х века (Б.Констан, И         Бентам).

47.Возникновение юридического позитивизма в правоведении Х1Х             века (Дж. Остин).

48.Учение О.Конта о государстве и праве.

49.Политико-правовая мысль России начала Х1Х          в.             (Н.М.Карамзин,        М.М.Сперанский.).

50.Политические и правовые идеи декабристов (Пестель, Н.Муравьев)

51.Политические и правовые взгляды западников и славянофилов.

52.Политико-прававовая доктрина марксизма.

53.Русская либеральная политико-правовая мысль второй половины Х1Хв.

54.Политико-правовая идеология русского народничества.

55.Учение Р. Иеринга  о государстве и праве.

56.Органическая теория государства Г.Спенсера.

57.Политико-правовые идеи Л. Гумпловича и Г.Еллинека.

58.Теория государства и права Р. Штаммлера.

59.Политико-правовое учение Ф.Ницше.

60.Психологическая теория права Л. Петражицкого.

61.Учение Л. Дюги о государстве и праве (Солидаризм).

62.Нормативистская теория права  Кельзена.

68.Социологическое направление в праве (П.Эрлих, Р. Паунд).

63.Современные теории естественного права.

64.Теория государства всеобщего благоденствия.

65.Теория плюралистической демократии.

66.Политико-правовая доктрина большевизма.

 

Критерии оценки:

 

- оценка «отлично» выставляется студенту, если глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок.

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий.

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки.